(秋)九年级数学上册 第23章 图形的相似 相似三角形的性质导学案 (新版)华东师大版.docVIP

相似三角形的性质 【学习目标】 1掌握相似三角形的性质定理的内容及证明使学生进一步理解相似三角形的概念； 2能运用相似三角形的性质定理来解决有关问题； 3通过由特殊情况猜想到一般情况渗透由特殊到一般的数学思想让学生感受数学的和谐美并进一步养成严谨科学的学习品质． 【学习重 理解相似三角形的性质定理并能初步运用． 【学习难点】 相似三角形的性质定理的证明．情景导入　生成问题 1．什么叫相似三角形？ 2如何判定两个三 3．相似三角形的对应边有什么特征？对应角有什么特征？ 自学互研　生成能力 知识模块一　相似三角形对应边上的高之比等于相似比阅读教材～P72的内容． 问题：两个三角形相似除了对应边成比例对应角相等之外例如在右图中和△A′B′C′是两个相似三角形相似比是k其中AD、A′D′分别为BC、B′C′边上的高那么AD、A′D′之间有什么关系？这两个三角形的面积之比又是多少？ 归纳：△ABD和△A′B′D′都是直角三角形且∠B＝∠B′因为有两个角对应相等所以这两个三角形相似因此＝＝k.由此可以得出结论：由＝＝k可得＝＝＝k由此可以得出结论：相似三角形面积的比等于相似比的平方． 知识 思考：如图与△A′B′C′相似、A′D′分别为对应边上的中线、B′E′分别为对应角的平分线那么它们之间是否有与对应边上的高类似的关系？这两个三角形的周长又有什么关系？ 以周长为例探究一下：∵△ABC∽△A′B′C′＝＝＝k＝＝kB′C′＝kA′C′＝＝＝k 结论：相似三角形对应角的平分线之比等于相似比．相似三角形对相似三角形的周长之比等于相似比． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　相似三角形对应边上的高之比等于相似比面积之比等于相似比的平方 知识模块二　相似三角形对应角的平分线之比、对应边上的中线之比、周长之比等于相似比 检测反馈　达成目标 1如果两个相似多边形面积的比为1∶5则它们的相似比为(　) A．1∶25　　．　　．　　． 2．如图在△ABC中两条中线BE、CD相交于点O则S＝(　　) 　　B．2∶3 C．1∶3 　　　． 3．已知与△DEF相似且对应边的比为则S＝____． 4如图在△ABC中＝的面积是8则△ABC的面积为____． (第4题图) 　　　(第5题图) 5如图平行于BC的直线DE把△ABC分成的两部分面积相等则__＝__． 6已知两个相似三角形两条对应边上的中线的长是3和5那么它们的相似比是多少对应高的比是多少？ 解：3∶5课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________