网络研修管理和考核制度.docVIP

网络研修和校本研修培训管理和考核制度 驻马店市第九小学 张新荣 一、指导思想： 以科学发展观为指导，结合新一轮国培计划中网络研修与校本研修整合培训项目和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。 二、总体目标： 1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。 2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。 3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。 4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。 5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。 三、具体目标任务及措施： 1、每学期每位教师参加校本培训时间不得少于60学时，将学时数分解到每个具体的研修项目中，根据出勤率、考核成绩等实际情况评定最终成绩。 2、加强校本研修的过程管理。由专人负责对教师参训的考勤、记录、考核、总结等进行管理，以促进学习和研修的良性互动，保证研修的效果。 3、建立校本研修档案。校本研修档案资料包括各级领导职责、各项规章制度、研修计划和实施方案、研修教材（录像、软件等）、研修记录、考核成绩、具体成果、研修总结等相关材料。 四、建立健全校本研修教师个人档案（文本内容包括学校集体研修、学科研修情况记录、个人反思、自学笔记、教育叙事、听课记录、优秀教案、参与课题研究情况、论文获奖证书复印件等。 五、建立健全校本研修考核制度。学校校本研修考核小组将对教师进行考核。 具体考核内容如下： 1、个人档案完善制度。50岁以下的教师随时整理、完善自己的个人档案。学校每学期检查校本研修教师个人档案完善情况。 2、自我完善提高制度。50岁以下的教师每月整理两份教育叙事，每月至少听课八节，学校定期检查听课笔记。 3、学习培训考勤制度。教师参加省、市、区上级教研部门及学校组织的各种研修活动，不迟到，不缺勤。 4、外出学习汇报制度。外出教师学习完后要及时向学校领导做好外出学习汇报，交学习心得或学习材料，在全体教师会上进行交流。对学校批准的外出学习的教师，学校按每次会议的具体要求以及“超支不补、违章则罚”的原则，报销参加研修活动必需的费用。 5、骨干教师引领制度。省市级骨干教师每周至少开放两次课堂教学，区级骨干教师每周至少开放一次课堂教学；每年至少在校内辅导一位年轻教师成为学校的骨干教师。 6、基本功培训制度。学校每学期将根据教师的实际需要进行相应的基本功训练，50岁以下的教师必须认真参加各项训练，学校将对教师参训地情况进行量化与质性相结合的考核。 7、教材教法达标制度。学校每学期将组织教师对自己所教学科、学年的教材进行梳理。50岁以下教师每年度参加学校的考核，不合格者重新考核，再不合格者视为考核不合格；参加区里组织的教材教法业务能力考核，不及格者视为年度考核不合格。 驻马店市第九小学 张新荣 2016-12-22