2018学年（冀教版）五年级上册数学2.2 小数乘法-小数乘法5.docVIP

小数乘法 教学目标： ?1 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想 教学重难点： 重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法 教学过程： 一、引入 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算） （2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角??3元×3=9元??5角×3=15角???9元+15角=10.5元 用乘法计算：3.5×3=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把3.5元看作35角? ??????? 105角就等于10.5元 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的?0.72×5你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 （2）强调依照整数乘法用竖式计算。 (3）回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉) ?●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。 （4）专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化？ 0.34???3.5????0.201???5.02 ②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？ （5）小结小数乘整数计算方法 ??????计算???7?×4????0.7×4?????25×7???2.5×7 观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？ 怎样计算小数乘以整数？ ① 先把小数扩大成整数；???????????????????????????????? ② 按整数乘法的法则算出积； ③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 ???????专项练习????练习一???? 二、运用 1、填空。 ? ?? 2、做一做??2 三、体验：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题） (2)小数乘以整数的计算方法是什么? 四、作业：?练习??1、2、3