高等教育心理学(修改).ppt

心理学的研究内容 二、心理学独立的标志 科学心理学的产生 心理学 哲学是父亲，生理学是母亲，生物学是媒人 冯特（1832—1920）：心理学之父 《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言 莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志 1897年 冯特 德国莱比锡大学 第一个心理实验室 科学心理学和民俗心理学 民俗心理学： 算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？ 科学心理学和民俗心理学 科学心理学： 心理学被认为是阐释心灵的学问。 心理学是研究行为的科学 心理学是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学是研究心理现象及其规律的科学 四、心理学的研究方法 1、观察法 自然条件下对行为进行系统观察分析而得出规律 优点：保持自然性和客观性 缺点： 难以重复验证；难以精确分析；研究现象没有出现；观察容易各取所需 2、实验法 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法 种类： 实验室实验：借助专门的实验设备 自然实验：在正常的生活情境中进行 实验变量：自变量、因变量、无关变量 优点： 设计严密，具有可重复性 研究有主动性，可得出因果结论 心理学可以为教学过程科学化提供依据 1.明确教学目标：依靠心理学知识，可以正确规定和陈述目标。 2.分析任务：依靠心理学知识可以分析达到目标所需要的从属概念、基本技能、主要策略。 3.确定学生原有水平：借助各种测量工具，确定学生知识、动机、技能、身心发展的准备状态。 4.设计课程：借助心理学知识，选择适当教学媒体，选择教学方法、确定教学过程。 5.教学：呈现教材，激发动机，引起反应，给予强化。 6.评价：借助心理测量的知识，制定或选择恰当的测评工具，对测评结果作合理的解释。 六、西方心理学流派 （一）构造主义 创始人是冯特（W.Wundt），著名的代表人物是铁钦纳(E.B.Titchener)。 1879年冯特在莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室，是科学心理学（脱离哲学的怀抱并成为独立学科）的标志。 主张心理学研究人的意识经验。 一切心理现象（经验）可以分解为感觉、意象、感情情三种元素。（砖块和灰泥的心理学） 首创实验内省法，强调内省，实际上把实验方法只作为一种辅助的方法。（纯粹内省的心理学） 如实地研究心理经验，不涉及任何意义、价值或功用（写实的心理学） （二）机能主义 创始人是美国心理学家詹姆斯（W.James）,代表人物有杜威(J.Deway)。 主张心理学研究意识，但不把意识看作是个别心理元素的复合，而是看作川流不息的过程（意识流）。 强调意识的作用与功能，认为意识的作用是使有机体适应环境。 （三）行为主义 创始人是美国心理学家华生（J.Watson）, 代表人物还有斯金纳（B.F.Skinner）。 否认意识，主张心理学只研究人的行为，把刺激—反应作为解释行为的公式。 （无头无脑的心理学）。 片面强调环境、外因的作用。 反对内省，主张采用客观的实验方法。 （四）格式塔心理学 创始人是韦特海默（M.Weitheimer）考夫卡（KKoffka）、苛勒(W.Kohler)。 主张把心理作为一个整体来研究，认为整体大于部分和。 重视人心的组织作用。 （五）精神分析学派 创始人是奥地利的精神病医生弗洛伊德（S.Freud）。 重视对无意识的研究。 重视对异常心理和异常行为的分析。 强调性本能的作用。 重视研究人的行为的动力方面（需要、动机等）。 （六）认知心理学 创始人为美国心理学家奈塞（U.Neisser）. 主要指心理加工理论，也包括皮亚杰的结构主义心理学。 重视研究复杂心理现象的内部过程（信息加工过程）。 重视客观研究方法，发展出特有的计算机模拟方法。 （七）人本主义心理学 代表人物有马斯洛（A.Maslow）、罗杰斯(C.R.Rogers). 认为人的本质是好的、善良的。人有自由意志、有自我实现的要求。 认为心理学的任务是研究人的尊严、价值、潜能、自由意志、自我实现等。 主张采用整体分析法。 1、皮亚杰的认知发展四阶段 2、维果茨基的“最近发展区” 3、智力理论： 斯腾伯格的三元智力、加德纳的多元智力 皮亚杰的认知发展阶段理论 1、感知运动阶段 2、前运算阶段 3、具体运算阶段 4、形式运算阶段 人是构造关于外部世界的知识的能动主体，而非被动接受者，因此人类智慧的源泉应来自主体对客体的动作，也就是主体与客体的相互