在《通用技术》课程中成长.docVIP

在《通用技术》课程中成长 　　【摘要】随着我市高中课程改革的开展，高中技术课程中出现了一门新的课程《通用技术》，自此，我从一位专职的信息技术教师开始转型为兼职通用技术教师。在通用技术课程中，从最初的对通用技术课程的初识到如今不断探索，对通用技术课程来说我处于起始阶段，在这门新型课程的教学中我们尝试了很多方法，也挑战了一些教学上的困难，有成功的地方也有很多的不足与困惑。 　　【关键词】通用技术理解；教材分析；实施与评价；困惑与不足 　　一新课程改革背景下我对通用技术的理解 　　什么是通用技术？为什么要学习通用技术？在高中的学习生涯中这一门课程有着什么样的意义？通用技术与劳动技术有什么区别等等。这问题，是我初次接触到通用技术课程时不断反复研究的问题。因为这些问题将直接影响着学生在以后的学习中以什么样的态度来对待通用技术课。 　　二十一世纪是一个知识经济时代，更是一个科学技术迅猛发展和广泛应用的时代。学生是未来的建设者，是祖国的栋梁，未来的他们在具有良好知识素养的基础上还应具备良好的技术素养和创新能力。 　　纵观新课程改革中各学科的新课标、新理念，无不体现着激发学生的创新意识和创新能力的培养。 而通用技术这门功课就是实现培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的技术素养，从而提高学生的学习能力、实践能力、创新能力……等的诸多能力。 　　通用技术将涉及除信息技术以外的较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。 　　它是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合和的课程。通用技术课程立足于学生的直接经验和亲身经历，立足于学生的“做中学”和“学中做”。 通用技术课程的基本目标是进一步提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展。通过本课程的学习，学生可以进一步拓展技术学习的视野，学会或掌握一些通用技术的基础知识和基本技能，掌握技术及其设计的一般思想方法；具有了一定的技术探究、运用技术原理解决实际问题；形成和保持对技术学习的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；养成积极、负责、安全地使用技术的行为习惯，为迎接未来社会挑战，提高生活质量，实现终身发展奠定基础。 　　二新课程开展实施中我对教材的分析 　　随着我市高中课程改革的开展和实践，把握新教材和新课标这成为一个现实的话题，如何理解教材、怎么上这门课、怎样才能实现课程目标……等等，成了摆在我面前问题。 　　1从朦胧中接受新课程改革，持创新的精神走向课堂 。 　　2010年的暑假是一个繁忙的暑假，因为在这年我市高中全面进入新课程改革，也就是在这个暑假在教科所组织的两次培训中，让我在朦胧中初次感受了“通用技术”课程，在宁夏银川通用课程教师的精彩展示和引导下，我开始了对通用技术课程的探索。面对新课改后的一门新学科，在了解教材的同时，了解课程标准，同时也努力探索着新课改的目的和要求。在学校和组内教师查阅大量网络资料及文献资料，了解国内外通用技术课程开展的程度，从摸索探究中结合新课程的理念找出适合自己教学的思想“激发学生的创新意识和创新能力的培养” 。让创新精神鼓舞着我走进课堂，探索一条属于自己的“通用技术”课程的教学之路。 　　2丰富的教材内容，放飞着学生多彩的想象 。 　　我市通用技术教材《技术与设计1》，《家政与生活》中除了对技术与设计、家政与生活技术的讲述外，蕴含了大量丰富的“案例分析、马上行动、讨论思考以及练习……” 等等，它们具有鲜明的生活性和实践性。通过这些教材板块既可以丰富学生的科技知识、家政生活知识也同时可以充分调动学生的学习热情和激发学生的想象力和创新能力的培养。 　　3正确理解教材，重视培养学生的科技素养和技术素养。 　　从教材的理解上来看，把握教材在某种程度上可以尽量发挥自身的特长，教材中所涉及的方方面面不可能完全的去应用。所以对教材本身的一些案例在实际的教学过程中结合自己的教学设计，学生学情客观的去理解和应用。 　　4突破专业限制努力充实自身技术素养。 　　在通用技术教学的过程中，我充分体验到要想教好这门课，就必须实现自己的再学习。突破自己单纯的技术素养，结合多学科知识，结合本校开展的综合实践活动。扩展自己的专业素养，虽然目前不能实现对如此宽泛的技术的完全理解掌握，但至少要做到一定程度上的了解。在此基础上，尽可能的发挥自己的特长，实现教学、实现对学生技术素养、创新能力的培养。 　　三理解新课程新教材基础上实施教学和评价 　　通用技术在教学实施中，除了正常的教学内容开设，还非常重视教学教研活动的开展，带领学生积极参加如“创设贴近生活的真实情境，引领学生亲历设计过程”；“重视技术试验的教学，走进实验基地感悟技术天地” 等一系列通用技术教学活动。从学生学习兴趣入手，引导学生正确认识学习技术思想和方法的重