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在语文教学中强化学生创新思维与创造能力培养 　　【摘 要】创新教育是新时期赋予教师的使命。创造教育的核心是培养学生的创造性思维和创造能力的培养，创造性思维是一种内涵丰富、外延较宽的概念，创造能力是提升学业开创事业的基础。本文依据心理学原理和当今语文课程改革的目标，从教学设计、教学实施和具体的过程做的发散、求异和逆向思维的训练角度，探讨在小学语文课堂教学中对学生创新思维和创新能力的培养。对教学创新有一定的指导性。 　　【关键词】课堂教学 强化 创新思维与创造能力 　　社会的发展，科技的突飞，学术的日新，人类社会掀开开了全新的局面，新时代的竞争，将主要体现在科技和人才、智慧和思维方面，这决定了创新对于一个民族的重要性，居于此，创造能力培养成为教育改革焦点。 　　小学阶段的语文教育，对人生的重要影响已成为共识。许多教师在创新思维和创造能力的语文新教学模式探索做出了不懈努力。本文就语文教学对创新思维和能力的培养，进行初浅的探究。 　　首先，在教学设计中，体现对创新意识和创造人格的培养。长期的以来，师生都以大量的精力应对考试，教师的教学设计以提高成绩定位，学生则总在试卷中转圈子，缺少未来意识，缺乏创新精神，陷入应试泥潭。新教学模式，让学生放眼世界，关注未来，从而自觉地投入新的学习状态。同时，在课堂上，以新鲜感、愉悦感、充实感和成就感调动学生情绪，在困难挫折面前提升器顽强坚韧、锲而