新人教版八年级数学上册精品导学案-三角形内角和 优秀教学设计3.docVIP

《三角形内角和》优秀教学设计 学 习 目 标 知识与技能 通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能应用三角形内角和性质解决一些简单的实际问题。经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉思考,积累数学探索的经验三角形内角和定理三角形内角和定理的推理过程 3、推理论证 证法一、 已知：△ABC 求证：∠A+∠B+∠C=180° 证明：略 证法二、 证法三： 4、归纳小结 5、课堂练习一 （1）、在△ABC中,∠A=35°,∠ B=43°，则∠ C= 。 （2）、在△ABC中,∠C=90°,∠B=50°,则∠A = ＿＿＿＿。 （3）、在△ABC中, ∠A=40°,∠A=2∠B，则∠C = ＿＿＿＿。 6、例题分析 已知：三角形三个内角的度数之比为1:3:5，求这三个内角的度数。 解：（略） 7、课堂练习二 （1）、在△ABC中,∠A=75°,∠ B-∠ C=15°，则∠ C= 。 （2）三角形的三个内角度数之比为2：3：5，则这个三角形的三个内角的度数分别是： 课堂小结 定理：三角形的三个内角的和是180° 应用： 1、在三角形中，已知两个角的度数，可求另一个角的度数