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在高中化学实验课教学中培养学生探究能力分析 　　摘要：在高中化学实验课教学中，按实验主体可分为两种，一种是以教师操作演示为主体，另一种是以学生自主实验为主体；按实验质和量之间的关系可以分为定量实验和定性实验两种；按照操作实验的目的可以分为验证性实验和探索性实验两种。在实验过程中煅炼学生操作的自主性，培养学生的观察力和动手能力，在定量实验中培养学生对数据的处理能力。在验证性的实验对学生的验证能力会有很大的帮助。 　　关键词：化学实验教学；探究能力；思考能力；引导 　　我国教育改革及教育发展规划的重心就是培养鼓励学生通过实验实践来解决问题以及用于探索发现新事物的创新的精神，这也是我国长期教育改革的主题和目标。教育部十二五的规划中明确要求实现教育方式的启发性、推广探究性、讨论性以及参与性教学方式。此外，高中时期是学生培养创新、探究能力的关键时期，在这一阶段，学生更容易养成自主个性，高中的化学具有独特的魅力以及丰富的内涵，因此为培养学生的探索能力助一臂之力。 　　一、 关于高中化学实验课程的种类 　　高中化学实验课程种类较多，从不同的角度又可以分为一下几种：按实验课的主体来分，可以分为学生自主学习和老师演示教学两种；按照实验课程的量与质之间的关系又可以分为定量的实验及定性的实验；按照实验课的直接目的，可以分为验证性的实验和探索性的实验。 　　二、 学生能力不同实验种类中的培养