走在花季--青春期人际交往.pptVIP

设计理念 青春期的学生，自我意识增强，“我的人际如何？”“跟谁做朋友？”是社会自我的的表现，他们积极参加社会活动，社会交往扩大。对高一学生来说，处理好同伴关系和影响是他们适应新学习生活的重要方面。但尚不平衡的认知水平，使他们虽有自己的择友标准和交友态度、方式，却并不成熟，情感意志的不稳定，使他们的决策和与行为取向受同伴的影响比较大，处理与同伴关系时容易困惑和冲动。 另一方面，青春期的学生，生理的的剧变和性意识的觉醒，使他们对异性产生好感，高一学生处于青春中期，处于异性相吸阶段，渴望有并尝试有更多的异性交往，但如何澄清友谊和爱情，区别恋情和迷恋，把握好对异性感情和交往的尺度常常令他们烦忧和迷茫。 在和谐开放的氛围中，创设多种活动载体，让他们在参与中互动分享，厘清混沌，提升同伴和异性之间的交往能力，是青春期学生的成长需求。 活动目标： 树立良好的交友态度， 学会处理与同伴的关系 学会处理同伴之间的影响 厘清友情和恋情，学会处理与异性的交往。 活动时间： 60分钟。 教具准备 1.大白纸、笔、音乐、多媒体课件、六色彩纸各两张。 2.把每一色彩纸一张裁剪成8块图形（根据人数而定），组合起来刚好是个圆，并在每一张纸片的一面印上朋友圈图形（如附件所示）备用。 3.写好6张情景表演的纸片，装进信封。 互动过程： 活动一： 写一写，你的朋友有哪些？ 活动二： 辨一辨：朋友之间真或假 活动三： 看一看：异性交往该如何？ 活动四： 议一议：爱的玫瑰需等待？ 活动前奏： “寻找有缘人” 1、每个人在盘子里选取一张自己喜欢的纸片， 2、了解和推荐自己：用5分钟时间，在你所拿的纸片上写上不少于5条的个人信息，这是你最想让别人知道并想与他人交流的个人信息，要求简洁明了。信息可以具体的，也可以是抽象的，但要求是个性化的。可以用直白的语言，也可以是诗句来表达，可以用单色的 线条，也可以是彩色的画面。总之，这张小卡片是你人际交往的通行证。 寻找有缘人 3、根据自己的纸片，到群体中寻找能与自己图形、颜色契合的“有缘人”， 4、找到“有缘人”后，围坐一起，相互介绍自己，并交流彼此间的共同和不同点。 5、大组分享交流，彼此相识。 1、起好组名、及小组口号， 选出小组的组长、记录员，同时人人都是观察员和发言者。写在大的彩纸上，做成三角桌牌。 2、活动中会涉及到青少年的许多敏感和私密话题，为此需要有大家认可和遵循的一些原则，请小组讨论提出一些原则，大组交流补充，形成培训活动公约。 活动一： 写一写，你的朋友有哪些？ 快速联想： 现在，你觉得重要的他人有谁？ 快速填写： 用一分钟时间在纸片反面的朋友圈中填写你的朋友。 互动分享： 你是根据什么来排的？ 你最亲密的朋友的特征和性别如何？他（她） 是怎样成为你的知己的？ 你与朋友分享事情的底限在哪里？ 你的异性朋友在哪里？ 你对自己的朋友圈满意吗？是什么影响着你的朋友圈？ 你在朋友交往中是个怎样的人？ 活动小结： 人际交往是门学问，择友交友是种艺术。我们每个人对朋友有不同的理解，也有自己的择友标准；有自己独特的朋友圈和圈内定位，也有自己在交友中的个性经历和喜忧体验。我们青春年少，渴望拥有同伴和友谊，我们经历风雨尘俗，需要前行的助力而不是羁绊…… 活动二： 辨一辨：朋友之间真或假 6位组长抽取装有表演情景的信封，组内稍做酝酿， 然后各组轮流进行60秒情景表演，PPT同步呈现表演情景。 每组情景表现后，全体恰当做互动分享  情境一：高考和中考逼近，两女生在教室里用功，女生甲问：“这道题我一直解不来，你会吗？给我说说。”女生乙迟疑着：我们是最好的朋友，但也是最大的竞争对手，而且现在考试逼近，复习时间分秒都宝贵----- 女生乙会怎样做？ 分享能催开心扉，促进友谊，但难的是涉及自己切身利益时，是否还能分享？ 情境二：周末，男生乙独自在家，傍晚，好友男生甲来到家中，说因为下午在网吧玩三国杀，回家后与父母争执冲突跑出来了，要住在乙家里，并要求乙在自己家人询问时替他保密，乙犹豫着。晚些时，男生甲的父亲果然来电话问：“我儿子在你家吗？”男生乙会怎么做？ 保密须有原则，支持须辨方向，重要的是对朋友的成长和发展负责，