领悟高考精神 提升备考能力（黄陂一中 李红春）.pptx

领悟高考精神 提升备考能力 ---- 2017年全国卷Ⅰ评析与2018届高三一轮复习备考建议武汉市黄鹤英才卢琼名师工作室 李红春2017、9、202017年全国卷Ⅰ试题特点1、立足学科基础 ，覆盖主干知识2、重视考查能力，突出核心素养3、渗透数学思想，体现选拔功能4、淡化知识交汇，直击高频考点5、 难度层次分明，彰显人文关怀6、强调知识应用，重视理解水平7、方法灵活多样，提供展示平台8、紧扣考纲要求，导向清晰深刻（一）立足学科基础 ，突出主干知识 今年全国高考卷以数学基础知识、基本能力、基本思想方法为考查主体，注重对数学通性通法的考查，以体现基础性和创新性的考查目标．试题从学科整体意义和思想价值的高度立意，淡化特殊技巧，文理科试卷分别取材于构成高中数学主体框架的函数与导数、立体几何、解析几何、概率统计、三角函数和数列的试题，不仅考查分值比重高，而且有机融合了与之相关的知识技能、思想和方法，从而全面地检测了考生作为未来公民所必需具备的数学基础． 如理科试卷的选择题第1、2、3、4、5、6、7、8、9题、填空题的第13,14,15题，解答题中的第17、18题，20题第（1）问，22题第（1）问都比较基础，只要学生概念清晰、解答规范、基础知识牢固就能得到该得的分数．（二）重视考查能力，突出核心素养 试卷立足数学本质，从数学各分支的核心内容、学科思想、以及相关分支的教育入手设置试题，确定考查力度，追求合理的知识结构和能力层次要求，将考查综合运用数学知识与方法解决问题的能力置于首要的位置，依托知识与方法的本质含义体现“知识立意”与“能力立意”，数学素养包含具有数学基本特征的必备思维品格和关键能力，是数学知识、技能、能力及情感、态度、价值观的综合体现。数学核心素养是数学素养中最基本、最重要的组成部分，它既制约课程内容主线，聚焦课程目标要求，也是学业质量要求的集中反映。在中学阶段它包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析。思算结合，能力优先 求新求变，考查考生在陌生情境下解决新问题的能力，是高考价值的必然追求。一新就难，陌生的情境，新颖的问题，不仅需要考生有扎实的数学基础、过硬的心理素质，更需要有分析问题和创造性解决问题的能力。 本题以数列为背景，看似考查数列知识，究其本质是在数列的基础上将数列知识综合化，在对学生基础知识考查的同时在能力上作了较高的要求，全面地考查了考生用数学知识解决数学问题，运用数学思想方法处理数学问题的能力，体现了较强的逻辑推理和运算能力，较为全面地对学生的数学核心素养进行了考查． 本题在的运动变化中求最值，通过折叠把平面图形转化为空间几何体，让考生经历二维空间、三维空间的思维转化，运用平面几何知识把所求问题的最值化归为高次函数，然后通过导数思想求出结果. 题目考查知识点多，思维转换复杂，对逻辑思维能力，运算能力，空间想象能力，综合应用数学知识的能力进行了全方位的考查，体现了较高水平的数学学科核心素养．特点（三）渗透数学思想，体现选拔功能 数学思想方法是获得数学知识的主要手段，具有很大的智力价值，掌握了数学思想方法，就能透彻地理解数学知识，有助于创造能力的培养。数学思想方法是数学的精髓，是学生形成良好的认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生良好的数学观念和创新思维的载体，数学中的函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等都在今年的高考试题中得以很好体现。 本题主要考查导数及其应用等基础知识，考查推理论证能力、运算求解能力、创新意识、考查函数与方程思想 ，化归与转化思想、分类与整合思想、有限与无限思想、数形结合思想等.特点 （四）、淡化知识交汇 直击高频考点今年这套全国高考题，客观题淡化了知识的交汇，不刻意追求知识的覆盖，考点相对单一，真正做到了重点知识重点考察，特别注重对数学概念的理解和数学本质的把握，从而增加了试题的区分度，避免了因考题涉及的考点过多，导致“一着不慎，满盘皆输”的囧态．本题仅仅考查了指、对数运算性质．特点（五）难度层次分明 彰显人文关怀 数学命题要突出试题的层次性，对文科考生的考查重视数学知识的工具性与直观性形象性,强调知识运用的熟练性．而对理科考生的考查突出数学概念的深刻性和抽象性，强调知识运用的灵活性与合理性． 今年的全国卷1，选择题中的前9题，填空题中的前两题属于平庸试题和基础题， 考点单一，选择题中第10、11题、填空题中第15题属于中档题；选择题第12题，填空题第16题属于中高档题，需要灵活地选取数学方法和数学思想，综合分析、思考，正确决策，才能解决问题．试题由易而难，难易梯度明显，层次分明，有利于促进考生情绪稳定，正常发挥，让学生把能得的分、该得的分得到手，体现了人文关怀．特点（六）强调知识应用，重视理解水平 今年的