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全脑速读的产生 快速阅读专家 舒健 全脑速读记忆的前身是快速阅读 ，它首先起源于美国。1945年，一位即将成为中学 教员的女大 学生——爱维琳?伍德，向她的教授递呈了一篇长达80页的文章，请他对此进行评价，令她吃惊的是，教授很快就看完了全部文章，并提出 了中肯的意见。于是她下决心作 了 一番调查，她发现那些习自幼具有快速阅读能力的人有一下这些特点： （1）看书时，眼睛沿文字中间从上向下看，而不是像别人从左看到右。 （2）他们同时理解“一组词”，而不是像别人“一个词一个词”地理解。 （3）他们很少回头看，他们从不停下来回头重头读一遍 12年后，她对这些特点进行了 总结和完善，有了今日“快速阅读”的雏形。她给美国12位议 员教授“快速阅读”，其中有美 国前总统肯尼迪与卡特。 快速阅读的快速发展 日本：成立日本速读协会和 全脑开发研究会 速读专家田崎仁曾作过统计：日本一般阅读速度为每分钟平均400－600个 单词，小学生的阅读速度为每分钟平均300－450个 单词，初中生的阅读速度为每分钟平均500－650个 单词。而 经过60小时的速读训练后，十余岁的人可以达到每分钟3万－4万，20岁的人可以达到1万－2万， 30岁的人可以达到1万， 50岁的人可以达到3000字。 韩国： 金涌真用了13年时间完成了对快速阅读的研究，写成了《新生活速度法》，从此倡导“一分钟一本书”的 速度法在韩国流行起来。1981年，韩国政府允许在“私设讲习法会”中采用速读科目。韩国每年还召开速读大会“最佳速读比赛”，大会由KBS向全国播放。而且韩国的 国会议员多数要接受速读法训练 法国： 1966年在巴黎成立 了 国际阅读协会，学者们从语言学、心理学、生理学、哲学和社会学的 角度，来研究阅读的本质、心理特点以及阅读效果的 最优化等等问题，设计出各种快速阅读与快速学习的 训练程序。同年，《快速阅读课本》被定为教科书。进入20世纪70年代，快速阅读法在法国成为了一门独立的学科，并列为国家重点科研项目。 快速阅读的原理 它是利用左右脑对不同信息的 识 别优势进行高速阅读和 理解记忆 的方法 快速阅读的三个注意： 1.整体感知 2.眼脑直映 3.杜绝眼睛回跳 学习速读，经典成功案例 患小儿麻痹症的青年1分钟能读8000字! 日本速读专家加古德次先生，最初创立日本速读协会的时候，曾训练过一名患过脑部小儿麻痹症的青年。 这位青年一直背负着沉重的生理障碍的包袱，在小学、初中、高中、大学都曾留过级，但他还是顽强地坚持下来了。加古德次先生初见他时，发现他的书写速度只有普通人的l／5左右，阅读能力只具备一般大学生的1／3。后来，做过多次的测验，结果均相差无几，系主任认为不管他怎么努力，要让他大学毕业都是一件很困难的事。就是这样一位青年，在经过三个月的速读训练之后，再接受测试，1分钟居然能阅读8000字到8500字。 培养好的阅读习惯 读完意 篇文章或一本书后一定要坚持问自己四个问题： 1、这本书大体上讲的视是什么？找出书的主题，找出作者是 如何把它再分为若干个主要的 次主题，并展开主题。 2、本书详细讲的是什么？找出构成主题的主要观点、主张、论据或是主要时间、人物、地点和事件 3、本书的 什么地方是自己欣赏的，什么讲解很独到？ 4、本书的意义是什么？为我们带来什么信息？ 更深入的学习： 您可以点击这里，进入名师网站更进一步 系统地学习有关思维导图和快速阅读的知 识，并可以实际地应用。 祝福你，热情地生活吧。 * * *