从学校主页视角看中美研究型大学文化一项比较研究.docVIP

从学校主页视角看中美研究型大学文化一项比较研究 　　摘 要： 大学文化建设为研究型大学发展注入新内涵，是世界一流大学的根本保障。本文以中美六所研究型大学为案例，从主页视角开展文化比较。研究发现，中美研究型大学都能积极发挥主页对外文化展示的功能，并有意识地强化世界一流大学特征。美国研究型大学的服务导向功能突出，与社区融合度高，文化理念的宣扬更深入，办学个性更鲜明，值得我国研究型大学借鉴。 　　关键词： 学校主页 研究型大学 大学文化 　　研究型大学是以创新性的知识传播、生产和应用为中心，以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为目标，在社会发展、经济建设、科技进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。[1]当前，国家自主创新能力和国家竞争力增长的迫切需求掀起了我国高等教育改革的新一轮高潮，研究型大学被赋予了更高的期望。随着大学规模积累向质量提高的必然转变，越来越多的人开始意识到大学文化的价值。先进的大学文化建设将为研究型大学的发展注入新的内涵，是实现世界一流大学的根本保障。分析中美两国研究型大学的文化建设差异，有助于把握我国研究型大学的文化建设方向。 　　随着网络传播载体的盛行，越来越多的高校开始重视主页建设，主页因直观性、易得性等特点，成为高校最广泛流传的电子形象名片，架起学校与社会沟通的桥梁。本文以高校首页为研究视角，对中美研究型大学的文化现状予以比较，以期对我国研究型大学的建设有所借鉴。 　　一、研究范围与对象 　　本研究以中美知名研究型大学为对象进行比较，选取的中国研究型大学样本有北京大学（简称北大）、复旦大学（简称复旦）和上海交通大学（简称交大），选取的美国研究型大学样本有哈佛大学（Harvard University，以下简称哈佛）、加州大学伯克利分校（University of California，Berkeley，以下简称伯克利加大）和麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，以下简称MIT）。上述六个样本都具有高知名度，在ARWU-2010排名[2]中居本国前五位之列，其中三所美国研究型大学样本分别居全球排名第一、第二和第四，堪称顶尖高水平研究型大???。这些样本学校实力强大，自我期待形象和社会实际形象较佳，在中美研究型大学中具有一定的代表性。 　　研究对上述案例首页上的全部内容（包含文字、图片和符号）予以收集，进行对比分析。考虑到学校首页的更新差异很大，为避免不确定因素的干扰，造成文化评价的不客观，本研究对六所学校首页的数据采集集中于2011年1月18日、1月19日和1月20日三天，确保对中美两国大学样本中信息获取是在同一固定时间段内的，具有相对可比性。 　　二、研究方法 　　为了进一步探究所聚焦的问题，寻找有借鉴意义的结论，本研究以个案分析法为主，佐以定量的比较分析法研究中美研究型大学的文化差异。 　　由于学校首页布局差异较大，很难统一由从上到下或从左到右的顺序捕捉信息，容易造成信息搜集的遗漏。根据对中外高校主页的批量观察，为便于全面收集与统计信息，将学校首页上的信息内容拆分为栏目型、内容型和要素型三个板块。在研究所选取的样本中，栏目型只包含一级目录和二级目录，一般指导航或栏目名称，可供点击入内浏览，不含直接信息表述；内容型含有信息表述，一般包含文字新闻、图片新闻、公告信息三类，属于更新最频繁的板块；要素型涵盖文化元素、链接等信息，如校徽、标语等内容。 　　根据研究型大学的核心组织要素，将学校首页内容分为以下类别： 　　1.学科建设：涉及学科门类、学科建设水平、院系设置等内容的表述； 　　2.师资水平：涉及教师素质等内容的表述； 　　3.学术声誉：涉及科研成果、学术成就评价等内容的表述；（与2可能有重复交叉，凡师资类的学术声誉统一归入2）； 　　4.科研力量：涉及科研设备、经费、人力资源（包括博士后资源）等内容的表述； 　　5.人才培养：涉及本科生、研究生等各级各类教育教学资源及与学生有关事务的表述； 　　6.行政管理：涉及规范章程、行政领导、党建工作、管理机构的表述； 　　7.办学特色：涉及校史校情、办学特色、办学理念、文化氛围的表述； 　　8.合作交流：涉及国际教育、留学生培养、国内外交流的表述； 　　9.服务支持：涉及经费投入、捐赠、图书馆、博物馆等硬件设施支持和服务配套等软件支持的表述； 　　10.其他：无法归入上述9类的内容表述。 　　在对学校首页信息予以分类数据采集后，可以根据各类数据出现的百分比数值，形成这个样本的学校首页信息类别分布图，得到一些描述性结论。再根据不同学校的首页信息类别分布图差异，进行一些探索性的对比研究，形成基于本项研究的推断结论。 　　三、关于中美研究型大学主页内容的对比