《还剩下多少》参考教案.docVIP

《还剩下多少》教学设计 教学目标：让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算得数在5以内的减法。 教学重点：让学生在具体情境中初步理解加法的含义，并能正确计算得数在5以内的减法。 教学难点：能正确计算得数在5以内的减法。 教学具准备： 教学挂图、小棒、卡片、小黑板、投影、加减法表等。 教学过程： 一、引入 1、复习10以内数的分与合。 2、教师出示口算卡片，学生口算。 3＋2 1＋4 2＋2 1＋1 2＋3 4＋1 1＋2 1＋3 二、展开 1、教学例1。 （1）媒体出示主题画。 师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？ （2）和学生一起分析图画。 ①同学们，图上原来有几个小朋友？后来又走了几个？那么现在还剩几个小朋友呢？ ②教师再将图意复述一遍：原来有5个小朋友在浇水，又走了2个，现在还剩下3个小朋友。 ③教师带领学生将图意复述几遍。 ④让学生试着自己将图意复述一遍。 ⑤多找几名学生将图意复述一遍。 （3）教学减法的含义。 ①小朋友，原来有5个人，后来走了2个人，还剩下3个人，象这样从5个人中走掉2个就可以用减法计算，就在5和2的中间加上一个减号。（师板书） ②“—”这个符号叫做减号，表示拿走的意思，在这里就表示从5个里面拿走2个，还剩3个，就在等号后面写3。 ③像这样的有减号的算式就叫做减法算式。