关于加强技校学生素质教育分析.docVIP

关于加强技校学生素质教育分析 　　摘要：技校学生实施素质教育是教育界普遍关心的问题，本文针对这个话题分析了技校实施素质教育的必要性及开展素质教育的措施，以期望能对技校实施素质教育提供借鉴和参考。 　　关键词：技校 素质教育 措施 　　中图分类号：G715 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.14.025 　　1 引言 　　目前技校的学生素质普遍偏低，受各种因素的影响技校学生的综合素质与其他院校的学生有一定的差距，而且很多教师也感慨学生的素质一届不如一届。技校学生的素质偏低主要表现在：第一，文化基础差，因为一些学生入学的时候就是没有进入高中资格的初中毕业生。第二，养成行为差，很多技校的学生都是父母在外打工，因而他们由爷爷奶奶看管，因而行为散漫、习惯不良。第三，劳动观念差，一些学生从小受宠，没有养成良好的劳动观念。 　　2 实施素质教育的必要性 　　2.1 国际化一体化的需要 　　随着经济全球化一体化进程的加快，越来越多的用人单位需要从业者具有良好的敬业态度、职业道德、业务能力等综合素质。但是这些技校的学生总体职业素质偏低，不能满足现代化企业发展的需要。当前，我国经济发展速度较快，各行各业都需要一些科技、管理综合型人才和实用技能较强的人员，对此技校应该适应这种形式的需要转变教育理念、确立思想道德素质、深化教育改革、提高学生的职业道德素质，从而提升学生的整体竞争力。 　　2.2 技校功能的需要 　　根据当前技校的教学实际，技校在功能和作用方面存在很大的差异，但是总体上可以把技校的素质教育内容分为五个部分。这五个部分分别是：一是政治素质教育。学生的政治素质教育主要是提高学生的政治素养，坚信对共产主义的理想和信念。另外也包括学生价值观、人生观和世界观教育。二是道德素质教育，道德素质教育主要是提高学生的思想道德和职业道德。三是科学文化素质教育，主要包括学生走向社会所需要的职业和知识教育。四是能力素质教育，能力素质是一个人认识世界和改造世界的基础，这些教育主要包括人的知识能力和创造能力。五是心理素质教育，心理素质教育主要是提高学生承受心理压力的能力。 　　3 技校实施素质教育的措施 　　3.1 规范必修课开设相应的选修课 　　技校应该严格按照教学大纲开设必要的必修课，不能为了节省人力和物力而不开设一些课程。另外，在开足必修课的基础上要注意开拓学生的视野和知识面因而还要设置一些选修课，例如音乐、书法、医药、卫生等选修课程，给学生提供一个根据自己爱好选择课程的机会，从而在学好必修课程的基础上拓展自己的知识面。 　　3.2 加强学生的健康教育 　　技校的学生年龄普遍偏低，一般都在16-18周岁之间，这个时期学生的心理和生理都处于未成熟期正在向成年人的心理靠拢，因而这个阶段会出现很多问题。针对学生的这一特点要加强学生的心理健康教育，教育学生保持良好的心理状态、经常参加体育锻炼、树立正确的恋爱和婚姻观、学会与人交往。 　　3.3 开设相应的礼仪课 　　社会用人单位普遍反映技校的学生礼仪缺失、待人接物礼节性较差。针对这种情况技校应该开设相应的礼仪课，让学生学习一些社会基本礼仪。通过开设礼仪课让学生明白礼仪这个事情看似渺小实际上在生活中可以反应一个人的精神和素质高低，同时必要的礼仪也是社会交往的重要手段，是一个安身立命的重要基础。 　　3.4 加强学生的养成教育 　　技校的学生一般起点较低，在平时的生活中自控能力较差。因此技校可以对学生采取军事化的教学方式，用军人的规则约束学生的行为。同时对学生进行国防教育及养成教育，让学生养成乐观、积极的生活态度。这样为学生走向工作岗位后认真工作打下良好的基础。 　　3.5 丰富学生的课外活动 　　课堂教育是实施素质教育的第一课堂而课外活动是实施素质教育的第二课堂。开展丰富的课外活动不仅丰富学生的课余生活而且可以提高其交际和表达能力。另外，开展一些团体性的活动还可以提高学生的团队合作精神。各个技校还可以根据学校的特点灵活的开设一些技能大赛、法制讲座等丰富学生的知识。在组织这些活动的时候，可以充分调动学生团委和学生会的作用，从而给学生一个实际锻炼自己的机会。 　　3.6 开设普通话训练课程 　　普通话是一个人走向工作岗位的必备素质，推广普通话也是我国的一项基本国策，它是提高全民整体素质的要求。因为普通话是一个人形象的重要体现，不仅有利于沟通也有利于彰显一个人的素质。 　　3.7 开设就业指导课程 　　现在一些技校虽然开设了各种各样的技能课程，但是学生在毕业的时候却不知道如何运用技能和知识来服务于自己的职业。因而技校应该开设相应的就业指导课程，教育学生运用自己所学的知识和理论指导自己的就业实践，职业的双向选择不仅为求职者提供