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关于高职高专农学类种子专业校企合作深度探讨 　　摘 要：通过农学类种子专业校企合作的研究，建立了“小学期分段式”人才培养模式，以培养综合素质高、实践能力强的种子生产经营行业的高级技能型应用性专门人才。 　　关键词：高职高专 农学 校企合作 　　中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2012）12（a）-0-01 　　1 研究背景 　　随着黑龙江垦区被认定为国家现代农业示范区，并命名为“黑龙江垦区国家现代化大农业示范区”。黑龙江垦区将打造现代农业生产样板区、现代农业装备示范区、农业科技成果展示区、体制机制创新试验区、农业功能拓展先行区和引领农村发展辐射带动区，全面启动国家现代化大农业示范区建设的重要标志。 　　而黑龙江农垦科技职业学院是垦区总局下属的一个代表农垦职业教育的学校，是一种综合性的大学，随着垦区现代化大农业的建设和发展，学院承担??农业新技术的推广，构建以低碳化、智能化、功能多元化、劳动者知识化为特征的北大荒“绿色农业体系”，实现粮食增产、农业提质、产业延伸的重担。 　　种子生产与经营专业是我院重点建设专业之一，是在原有的作物生产技术专业基础上发展起来的。本专业根据黑龙江省及黑龙江垦区对人才的需求情况，结合行业对人才的要求，建立了“小学期分段式”人才培养模式，以培养综合素质高、实践能力强的种子生产经营行业的高级技能型应用性专门人才。 　　2 现有基础与优势 　　种子生产与经营专业本着“服务种子行业、背靠企业群、实施‘互惠互赢’”的校企合作专业建设机制。我院多次与黑龙江北大荒种业集团、北大荒种业下属的红兴隆科研所、双鸭山农场、友谊农场、松花江农场、青年农场等签定了校企合作协议。同时还与多多集团、哈尔滨硕谷种业等达成校企合作协议。 　　种子生产与经营专业是我院重点建设专业之一，是在原有的作物生产技术专业基础上发展起来的。本专业根据黑龙江省及黑龙江垦区对人才的需求情况，结合行业对人才的要求，建立了“小学期分段式”人才培养模式，以培养综合素质高、实践能力强的种子生产经营行业的高级技能型应用性专门人才。 　　建立有效的校企合作机制是种子生产与经营专业工学结合人才培养模式系统化设计与实施的基本保障。 　　其优势在于： 　　（1）以整个行业“一线”人才需求作为种子生产与经营专业人才培养“基地”，使专业建设以整个种子行业发展为背景，与整个行业企业建立广泛的校企合作关系，避免了行业企业个体年际间经营管理不稳定对校企合作教育造成的不利影响。 　　（2）根据黑龙江省种子行业经营管理特点，种子生产与经营专业人才培养与企业生产经营活动紧密结合，构建了行业、企业、学院共同参与的校企合作机制，深化了校企合作内涵，充分发挥了行业主管在校企合作机制建立中的作用，有效促进校企深度合作。 　　（3）种子生产与经营专业与黑龙江省种子行业、企业建立广泛合作关系，强化了人才、科技信息的交流和生产、教学资源共享的力度，形成了专业建设与行业发展“同步协调”的局面，有利于实现将“专业办成企业的学院”，专业紧随行业发展，始终保持发展活力。 　　（4）种子生产与经营专业的职业岗位设置建立了与种子企业行业经营管理模式和行业科技发展对人才需求变化而同步协调的工作机制，根据行业人才需求变化及时调整专业人才培养方案。 　　3 实现校企合作采取的措施 　　要实现以上校企合作专业建设机制，与行业行政管理部门、区域内60%以上大中型种子企业建立合作关系是基本保障。具体操作中可采用以下措施：（1）在合作初期通过各种渠道主动与行业主管部门联系，从专业服务行业的角度积极争取行业主管部门的支持和帮助。通过行业主管部门的推动来获得企业和项目建设的支持，也希望企业通过多种资金投入方式包括股份制办学模式，达到利益共享，效果共赢的目的。（2）通过各种途径全覆盖走访区域内行业企业，与企业深入沟通，在企业人才需求与人才培养、科研与技术推广、校企之间人才物力共享等领域进行深入沟通。（3）专业树立主动服务企业的意识，选派科研技术能力强的专业教师深入企业开展科技服务与技术合作研发等工作。（4）坚持人才培养质量，采取措施迅速在行业企业中树立毕业生质量口碑，吸引广大企业积极参与到校企合作中，并从中受益。（5）建立行业主管部门领导牵头，企业参与的专业建设指导委员会，并建立每年定期会议制定研究商讨专业发展与改革工作。 　　4 达到的效果 　　在校企合作建设上，几年来，种子生产与经营专业与农垦总局和北大荒种业等探索建立“校企合作、保障激励”机制，在过程共管、成果共享、责任共担上有重大突破。黑龙江北大荒种业集团是一个集育、繁、加、销于一体化的大型种业科技企业。北大荒种业集团在全面实现种子产业化、规模化、现代化的同时，打造企业特有的优势。北大荒有实验用地30