三年级上语文课件科利亚的木匣 （三）人教新课标.pptVIP

时间一天天过去，周围的一切都在变化。 我们做事情，要随着情况的变化采取不同的做法。 懂得道理 科利亚的木匣 挖 鞋 斧 锯 免 屋 抢 难 初 管 敌 阶 懂 匣 量 思考问题： 1、科利亚的木匣里装着什么？ 2、科利亚何木匣之间发生了一件什么事？ 3、科利亚为什么要把木匣埋起来？ 科利亚从家门口开始走，( )了十步，就用铲子( )起来。坑挖好了，他把一个木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用脚( )了( )，还在上面( )了一层细沙，免得被人发现。 数 放 放 盖 踩 踩 挖 撒 1、 木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。 2、他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。 (这些句子说明科利亚很想找到木匣，因为匣子里装着他心爱的玩具) 原文中的句子： 科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想。 思考：科利亚当时在想什么？总结科利亚找不到木匣的四种可能： A、木匣可能被法西斯挖走。 B、数步法可能不管用。 C、挖的方法可能不对。 D、自己的步子可能有问题。 找不到木匣的四种可能有关的句子 1、伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。” 科利亚说：“不会的，敌人连我家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？” 2、妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。 妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。 3、“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”老师适时引导“房子还在”告诉我们什么？ 4、“就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四个年头。” 老师引导：四个年头，科利亚会发生什么变化呢？借助线段图理解。 10步 5步