2018学年（冀教版）三年级上册数学2.2 两、三位数乘一位数-笔算乘法 中间有0的三位数乘一位数10.docVIP

中间有0的三位数乘一位数 教学目标： 1、结合具体情景，经历将实际问题抽象为一个数乘0的乘法算式的过程。 2、理解0和任何数相乘都的0的道理。 3、在自主探索、交流化算法的过程中获得成功的体验。 教学重难点： 0和任何数想乘都得0。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题 师：同学们，喜欢金鱼吗？谁养过金鱼？养金鱼最大的体会是什么？(开心快乐，伤心难过)好，今天我们就来研究一个和鱼有关的问题！ 1、出示情境图 师：请同学们认真观察图，你发现鱼缸里有几条金鱼？ 师：，一条也没有，一条也没有用数字怎么表示？ 师：对，一条也没有就用0条表示 师：5个鱼缸里一条鱼也没有又怎样用算式表示呢？请同学们试着写一写吧（学生生自主写算式） 师：好，谁愿意说一说？真不错！2、交流写的算式，学生中可能出现的算法有 师：对了，五个0相加等于0??? ?板书：0+0+0+0+0=0? 师：谁还想说？好，你来！ ?真不错！0× 5=0?（板书：0×5=0） (稍等一下) 师：能告诉大家是怎么想的吗？（我是这样想的一个鱼缸里有0条鱼，5个浴缸里就有0×5条金鱼，浴缸里没有金鱼，所以0× 5=0?）。 师：说的真棒！大家掌声鼓励！大家一起想一想6个这样的鱼缸里有几条鱼？ 师：对，还是0条，用乘法算式怎么表示？好，0×6=0(板书) 7个呢？ 师：谁还能说一个 乘数是0的乘法算式？（学生说教师板书） ??? 好，那么，同学们，认真观察这些算式，你-发现了-什么？ 师：你说! 你再说!? 板书 (0和任何数相乘都得0。)（包括0×0=0） 师：那么为什么说0和任何相乘都是0呢？你能说出原因吗？ 师: (两个0相加是0，三个数相加还是0，不论多少个零相加都是0，所以任何数和相乘都得0.) 说的真不错！所以---0和任何数相乘都得0。（包括0×0也等于---0） 三、自主尝试 师：好，同学们学得很好，下面我们一起去乐乐超市逛一逛，看看那里有什么需要我们帮忙的？好不好？（出示课本试一试情境图） 师：好，同学们，在乐乐超市，你了解到了哪些数学信息和问题？ 生：我知道了乐乐超市每天卖出鲜奶105箱，一星期可以卖出多少箱？ 师？对于这个问题该怎样列式呢？ 师:好，105×7，（板书）这就是乘数中间有0的乘法，(指题目)该怎样计算呢？想不想试试？好!拿出练习本，我们试试看!谁愿意到前面来试试？好!你来! 师：好了，同学们都已做完了，那么，请大家坐好!我们一起看一下前面这位同学做的对不对？(你给大家读一下好吗)和你做的一样吗？(一样)一样的举手! 1 0 5×? 7???? （板书）_____ 7 3 5好!老师恭喜你们做的完全正确!掌声奖给自己!你们很了不起呀!既然如此，老师可要考考你了!愿意接受挑战吗？(愿意) 师：那好!我的问题是---积的十位上的3是怎样得来的？(嗯哼!组织语言，半分钟考虑)? 哇!这么快!找同学说一下，你来说! （引导学生说出，乘数105个位上的5与7相乘得35，向十位进3，十位上的0和7相乘等于0，所以积的十位上应该写3+0是3） Ok!好!你是这样想的吗？(是)好!挑战成功!祝贺你们! 现在，哪位同学愿意把这道题的计算过程再完整地说一遍呢？ （学生自主计算。） 四、尝试应用 1、练一练第2题 师：说得很好，非常棒!看来今天我们学的乘数中间有0的乘法我们已经掌握了，那么，敢于接受老师的第二轮挑战吗？(敢!) 老师这儿有三道题，（出示练一练的第2题）计算方法我们已掌握了，现在要比的就是仔细、认真的态度!好了!看谁是赢家!老师想找三名同学到前面做，其他同学在练习本上完成。 （集体订正）(请板演的同学为大家读一下，谁做的谁读) 评价：全做对的同学请举手，好，真不错，你们是最棒的赢家! 2、练一练第1题 师：同学们，我们今天又学到了新的本领，你快乐吗？(快乐)那么，用我们学到的本领去帮助他人，会是一件更快乐的事!愿意帮农民伯伯解决一个实际问题吗？ 请同学们观察图，你从中知道了哪些信息？要求什么问题？ （建1个塑料大棚要用208元，建4个塑料大棚一共要用多少元？） 师：好请同学们在练习本上独立完成！（学生完成后交流） 五、小结 ? 知识来源于生活，服务与生活。同学们，这节课你的心情怎么样？为什么？(学到了新知识)学到了什么新知识？(我知道里0和任何数相乘都得0，我会计算乘数中间有0的乘法了！) 师：好，这节课，同学们学的不错!总结的更好!书中练一练第3题留作今天的作业，这节课到这儿!下课!