人教版二年级语文下册《雷雨》教学反思2篇.docVIP

《雷雨》教学反思 《雷雨》一文分雷雨前、雷雨时、雷雨后介绍了自然界的景象变化。我在课前与学生共同搜集了关于雷雨的一些资料，我还找了一段雷雨的视频。上课伊始，我先让学生记一记平时看到的雷雨有些什么现象，学生发言非常活跃，有的说是电闪雷鸣，有的说狂风大作，把树都吹倒了……，从他们的发言中，我感到他们对雷雨还是比较熟悉，我又趁热打铁，把雷雨的视频放给他们看，让他们有身临其境的感觉。在授课时，抓住重点词句引导学生分析，学生明白了“压、挂、坐……”词语的巧妙之处，知道了用词要恰当。“教学是一门遗憾的艺术”，在这节课中我的课堂容量过大，时间安排上不够恰当，结束比较仓促。 《雷雨》教学反思 下午第一节课，天气突变，满天乌云，眼看一场雷雨即将到来。我正准备上《雷雨》这一课。看到这情景，我立刻改变了原来的教学方案。简单的导课之后，马上让学生观察窗外的天空，随即问道：“能否从课文中找到一句描写这时候天空的情景？”学生一下子就找到了：“满天的乌云黑沉沉地压下来”接着再次让学生观察，体会“压”字的用法及景物的变化，让学生感受到雷雨前天气的明显变化。 在指导雷雨中这一部分时，我抓住了重点句子：“哗、哗、哗，雨下起来了。”在这一环节中，我让学生认真观察窗外此时的大雨，倾听大雨的声音，提倡让学生进行个性化朗读，学生通过自己的亲身感受，用不同的声音来体会雨下得很大。 在本节课中，我注重学生的语言训练。用“???????越????????越????????”、“????????渐渐地?????????”说一句话。这两个句式都是学生以前学过的知识，在这里既是对学生知识点的复习巩固，也是增强学生自信心的最佳时机。在体会雨后景象后，让学生说说假如你是那只鸣叫的蝉，是那只坐在网上的蜘蛛或是那只快乐的青蛙，你会说些什么呢？学生通过看动画等活动，有了深刻的体会，说起句子来就不会显得苍白无力了。《 使用前删除此我爱浪漫樱花文档主页：/mtl168168，分享文档快乐生活快乐无阻 1