初一科学组 叶禹航 第二章第6节 教案.docxVIP

第二章第6节 生物物种的多样性初一科学组 叶禹航教学目标：了解单细胞生物是一个独立的生物体，会从其结构特点分析它们的生活习性初步建立生物能适应环境而生存的理念初步了解生物多样性的基本含义之一——“种”的多样性体验保护生物多样性的重要意义重点难点：教学的时候，对于单细胞生物的结构特点，尤其是草履虫和衣藻的结构特带你，老师通过提示给出，然后让学生组织说出单细胞生物的生活习性，比如如何获取食物等等。让学生理解草履虫和衣藻为什么能够分别代表单细胞动物和单细胞植物。生物多样性被破坏主要是由于生物所在的栖息地丧失，保护生物物种多样性过程中，如何提供栖息地是关键。课前准备：课件制作，素材的收集教学过程：引入：生物可以怎么分？预期回答：通过营养方式不同可以分为动物和植物（注意这个时候病毒的地位）；通过组成个体的细胞数量多少来分可分为多细胞生物和单细胞生物。那么这节课我们来学习一下单细胞生物，其中单细胞生物还可以结合营养方式的不同可以分为单细胞动物和单细胞植物。一、单细胞生物前面我们学习的都是一些用肉眼可以看到的生物，以下我们要来认识一些必须借助显微镜才能看到的生物——单细胞生物。教师讲述：大家看图中的水为什么这么绿？预期学生回答：因为里面含有藻类。 1、衣藻（植物） 单细胞藻类，生活在发绿的池水中 比较衣藻与洋葱表皮细胞的相同和不同 相同 不同有植物细胞的一般结构 衣藻因为是相对独立的生物，所以特