作文升格训练(六)(学案).docVIP

作文升格训练（六）（学案） ——如何让文章语言靓起来 教学目的： 学习作文语言出彩的方法，力求中考作文上档次。 方法过程： 自我推敲，引导品味，练习提升 课时安排：2×45 （一）技法点津 导入（略） 一、锤炼词语 要使文章语言靓丽脱俗，鲜明生动，必须注重字词锤炼。古人“吟安一个字，拈断数根须”的感慨和“推敲”的典故就形象地说明了这一道理。如： 1、低垂的天幕压着我的胸口，灰暗和沮丧撕裂着我的心。 2、爷爷的身子站成了弯弯的月亮，目送着孙儿远去。 前句动词“压”“撕裂”毕现了苦闷无助、失落伤痛的情感，后句妙用形容词，如定格的画面，浮雕式凸现“爷爷”形象。又如： 3、我坐在台灯前剪断一天的心事，又被迫拿起那令人生厌的书。 4、夏夜里，繁星满天，我们几个小伙伴照例端了小凳，齐聚在张大爷的小院，又准备像以往那样走进他那神奇的故事里。 句中“剪断”“走进”炼词独到，饶有意味。炼词主要是注意动词、形容词，有时副词用得好，也让文章增色不少。如《藤野先生》一文中有这样一句：“在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了”，句中“竟”“居然”两词加强了整个句子的幽默感，表露了作者对生活环境的恶劣不以为意，突出了作者的乐观精神。 二、巧用修辞 巧妙运用各种修辞方法，可以化无形为有形，变平实为生动，使语言获得更好的表达效果。如： 1、“少年不识愁滋味”，这不，刚经受了老班一番疾风暴雨洗礼的我们，又欢蹦乱跳小雀般地奔向了操场。 句子引用辛词，并结合比喻，表现了少年学生的天真活泼和无拘无束。 2、庭院里玉兰树在蝉鸣声中舞蹈，不时送来一缕沁人心脾的清香。伴着蝉鸣与幽香，小女孩长大了，渐渐读懂了李清照的婉约，李白的豪放，朱自清的柔美，鲁迅的犀利，马克·吐温的诙谐。 文中运用拟人和排比，语言自然清新，整齐华美，显示了鲜明的个性色彩，很有感染力。 3、细流脉脉，如丝如缕，那是淌过我心头无声的母爱。多少年来，它一直默默地滋润着我的心田。 句用比喻修辞，整句散句结合，强烈抒发了对母爱的感激之情，极富有文采和意蕴。 三、词语别用 就是一类词作另一类词用，或将用于甲场合的词用在乙场合上。这类词用得好，可以赋予旧词以新的意蕴、新的格调，收到妙趣横生的效果。如： 1、一支钢笔用得像博物馆的‘三八大盖’，可还不能光荣下岗。 2、他一而再，再而三地“犯规”，最后荣幸地受到了校长的“亲切接见”。 3、每日，总是“夕阳红”们迎来一轮红日，打那尚处迷糊状态中的太阳刚露出小脸，公园里早已是一片“刀光剑影”了。 上面三个句子，首句用极具时代感的“三八大盖”和“下岗”形容钢笔的老态，富有情趣；次句用“犯规”这个体育术语指学生犯了纪律，用“亲切接见”指老师的批评教育，既诙谐又风趣；末句不说老年人而代之以“夕阳红”，不明说耍刀舞剑晨练之情景，却用“刀光剑影”来描摹，这不白不露的语言，既含蓄又新颖，且不乏韵味。又如： 4、一道道幽怨的眼神凝成线，织成网，网住了班主任的脚步。 5、天气晴了，我的心也晴了。 6、我呆呆地立在风中，望着远去的车，心好像被车轮辗碎了。 几句中词语别用，独创佳镜，让人如啜香茗，如坐春风，获得了极美的艺术享受。 当然，可以提高语言表现力的技术，还有很多，或平实、或雅致；或含蓄、或通俗；或庄重、或幽默，这都有赖于同学们在写作实践中用心琢磨扎实训练。 下面是一组我们同学们习作中的语段，都没有什么毛病，但若从语言创新方面加以修改锤炼，就可以让文章语言靓丽起来，从而使作文升格。 原文中例句： 1、我们只有持之以恒，才能攀登上科学的高峰，驶向理想的彼岸。 2、我们既要听民族音乐，又要听交响乐。 3、一大清早，树上的鸟儿就开始鸣叫了，啊，新的一天开始了，我感觉自己也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出了家门，徐徐晨风拂面而来，天气晴朗，心情也格外的好。 4、他往炉子里添了煤，火很快就旺了起来。 5、假如双休日真正属于我，我会努力培养自己的兴趣爱好，我会走进大自然，我会有更多的机会思考我的梦想是否实现…… 修改后的句子： 1、持之以恒，是攀登科学高峰的阶梯，是驶向理想彼岸的风帆。（“风帆驶向彼岸”更准确一些，偶句也更有节奏） 2、我们既陶醉于瑶鼓羌笛，又欣赏那提琴黑管。（改平实为形象，具有变化，富有文采） 3、一大早，树上的鸟儿就唱歌了。啊，新的一天开始了，人也好像焕然一新了。我兴高采烈地跑出门，晨风拂面，神清气爽，心情格外的好。（改后语句，清新明快，长短句结合，更具美感） 4、他往炉子里添了煤，不一会儿工夫，那红亮的火苗越升越高，犹如火蛇似的腾地蹿了起来。（使用了比喻的修辞方法，形象生动，绘声绘色） 5、假如双休日真正属于我，我会与大自然热情地拥抱，我会与自己的爱好亲切握手，我会更多的思索人生的意义……（“拥抱”、“握手”、更具形象性，更有感染力） （二）热身训练 杜甫诗云：为人