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班级管理中五个“一”工程 　　摘 要： 班主任工作很重要，要做好班主任工作，必须不断深入对班级的观察研究、探索做好管理工作的好方法，作者分析了班级管理中的五个“一”工程的方法。 　　关键词： 班主任工作 班级管理 五个“一”工程 　　班级管理工作千头万绪，需要班主任不断深入对班级的观察，研究、探索一些班级管理的好方法，下面我就谈谈自己在班级管理中五个“一”工程的方法。 　　一、一个故事 　　点滴小故事，深刻大道理。记得在小时候，母亲常常会唠叨各种道理，我却不是总能接受。但是每次奶奶给我讲道理的时候，我都能很快乐地接受。现在想想，也许是因为母亲说的道理太单调，太直接，让人难以接受，而奶奶常常将道理寄寓在短短的寓言故事中，让我在听故事的同时接受了教育。这让我明白了“人似乎总是不容易接受太直接的及太单调的道理”。长大后，作为班主任的我牢记这一点，特意从书店购买了5本《智慧背囊》和其他一些书籍，在班级管理中运用了一个个或生动或真实的故事，做到了以例说理，达到了良好的教育效果。比如在培养学生的责任感和义务感时，我深情地讲了这么一个真实的故事：大洋彼岸有个和你们同龄的女孩叫王渊。1992年美国联邦教育部公布了“美国总统学者奖”名单，该奖设立于1964年，在美国每年200多万高中毕业生中，最多的一次只有141人获奖。拿着通知书，王渊的父母非常高兴，想不到女儿小小年纪，居然将得到总统颁发的学者奖。但是，玉渊作出决定：不拿这个奖。为什么？因为通知书中有这样一句话：“获奖者必须是美国公民。”王渊对父母说：“我知道这个奖的价值和分量，但若是仅为了这个奖就让我放弃自己的国籍，我不干。”父母急了，说道：“入了美国籍难道就不能爱国了吗？一个人是否爱国，要看他心里是否想着祖国，是否肯为祖国作贡献。你这个孩子，太固执了，你这样的人才，中国有千千万万，又不少你一个王渊！”想不到，王渊流着泪对父亲解释：“爸爸，你们平时都是怎样教育我要爱国的？你们热爱自己的祖国，从不放弃自己的国籍，如今为什么偏要强迫女儿放弃她的国籍？我知道，中国有千千万??个像我这样的人，但是，我王渊只有一个中国！要我选择100次、1000次、10000次，我都将坚持这一个选择！”这一个故事使学生受到了深刻的情感教育，增强了自尊感、义务感、责任感和爱国主义情感。 　　二、一句格言 　　格言是人类智慧之精华，它汇成了众人的睿智、聪明人的智慧，是人们生活经验和规律的总结。它常常在人们最迷茫的时候指明前方的道路，也能警示和提醒人们少犯错误。若在班级管理中巧妙运用、穿插一些掷地有声的、耐人寻味的至理名言，会使班主任工作更生动，更打动学生，有利于引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观；正确地对待自己的学习、生活、工作问题；正确地做人、处事等问题。格言可以老师讲也可以同学积累；格言可以是“主题班会”讨论的主题，可以出现在老师给学生周记的评语中，可以是学生桌贴文化的内容和教室墙壁文化的内容，可以出现在黑板的边角地带……比如引导学生认真学习、珍惜时间时可以引用“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”、“早起的鸟儿有虫吃”、“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。书山有路勤为径，学海无涯古作舟”的格言；教育同学之间要团结要和谐时引用“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋”、“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。——雷锋”、“天时不如地利，地利不如人和。——孟轲”的格言；针对有侥幸心理的学生，我总是强调“一分耕耘，一分收获”、“聪明反被聪明误”，目的是让学生踏踏实实地做好学习和复习工作，消除不劳而获的侥幸心理；当越来越临近高考，有些学生已经被接二连三的模拟考“摧残”得叫苦连天时，我引用“下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东”、“痛快就是先痛苦后快乐”的格言。事实证明，名言警句或劝勉、或激励、或鞭策，像春风抚平学生心灵的创伤，似团团燃烧的火点亮学生心灵希望之光，促使学生自勉、自省、自警、自立、自强，从而产生“随风潜入夜，润物细无声”的微妙效应。 　　三、一组数据 　　写议论文需要有论点和论据，为了让学生信服自己，班主任做班级管理工作时要观点明确，论据充分。记得有一次我在餐厅值日时发现学生倒剩饭剩菜现象很严重，决定对学生进行一次“爱惜粮食勤俭节约”为主题的思想教育，为了让自己的观点更充分地说服学生，我和学生一起算了这么一笔账：如果每人每年浪费0.5公斤粮食和0.5公斤食用油按咱班级43人计算，总共是浪费21.5公斤粮食和21.5公斤食油；按全校2400名同学计算就是浪费1200公斤粮食和1200公斤食油；按我国现有13亿人口计算，如果每人每年浪费0.5公斤粮食和