化合价教学的几点想法.docVIP

化合价教学的几点想法 蔡甸区索河中学 李志祥 摘要 初中化学用语主要有三种：元素符号、化学式、化学方程式。有两个阶梯：元素符号→化学式→化学方程式，化合价是学生实现化学用语二步阶梯的重要工具，通过多年的化学教学，我觉得应该注意以下几个问题：1、初步理解化合价是怎样得来的，2、根据初中化学课程标准要求和化合价特点，记忆化合价，3、注意化合价的多方面运用：（1）通过化合价书写离子符号。（2）通过元素的变价理解化学式的区别（3）理解常见原子团的化合价与写法（4）总结元素化合价的变化规律，正确书写化学方程式。 关键词 化合价 元素符号 离子符号 化学式 化学方程式 初中化学用语主要有三种：元素符号、化学式、化学方程式。有两个阶梯：元素符号→化学式→化学方程式，化合价是学生实现化学用语二步阶梯的重要工具，很重要但较难掌握，如何突破这个难点，通过多年的化学教学，我觉得应该注意以下几个问题。 初步理解化合价是怎样得来的 为了降低初中化学难度，新教材特意回避了化合价与原子结构的关系，直接将化合价强加给学生，这对学生学习化合价不利，让学生初步理解化合价是怎样得来的，有利于化合价的掌握与运用。实际上学生在学习化合价之前已经认识了：元素的化学性质的根源是其原子最外层电子数，也就是说，不同原子之间相互结合时所表现出的化学性质，主要是取决于原子的最外层电子数。新教材上以氯化钠为例，简单说明了最外层电子在