高等教育 心理学【心理激励指导】.pptVIP

应知知识点6个 问题 创造性 发散思维 创造性思维的构成 意识 个体自我意识发展的阶段 应会知识点4个 问题解决 影响问题解决的主要因素 创造性思维培养的原则 自我意识 高难知识点3个 高创造性的人格特征 自我意识的结构 自我意识成熟所需要的环境支持 找出回答下列问题的知识点 1.大学生创造性解决问题必备的条件 问题 创造性 发散思维 创造性思维的构成 问题解决 影响问题解决的主要因素 高创造性的人格特征 找出回答下列问题的知识点 2.培养大学生自我意识的基本指导思想 自我意识 意识 个体自我意识发展的阶段 自我意识的结构 自我意识成熟所需要的环境支持 课后思考题 1.根据人的品德和态度形成及改变规律，谈大学生品德和态度培养的策略 2.怎样在学分制条件下指导大学生建设有积极意义的学习和生活群体？ 3.试述大学生面临的重大问题及其对心理健康产生的影响和应对的措施 第六次课 本次课主要解决品德心理、群体心理和人际关系问题 应知知识点9个 品德 态度 群体 常见的群体心理现象 班集体的类型 集体目标 集体舆论与集体规范 集体凝聚力 健康与心理健康 应会知识点9个 道德发展阶段论 态度与品德的改变过程 大学生人际交往的特点 人际关系的建立 人际关系的维护 大学生心理健康的基本标准 适应大学的学习方式 职业意识与择业能力 大学生的恋爱与性 找出回答下列问题的知识点 1.根据人的品德和态度形成及改变规律，谈大学生品德和态度培养的策略 应知，品德 态度 应会，道德发展阶段论 态度与品德的改变过程 2.怎样在学分制条件下指导大学生建设有积极意义的学习和生活群体？ 群体 常见的群体心理现象 班集体的类型 集体目标 集体舆论与集体规范 集体凝聚力 应会，大学生人际交往的特点 人际关系的建立 人际关系的维护 3.试述大学生面临的重大问题及其对心理健康产生的影响和应对的措施 应知，健康与心理健康 应会，大学生心理健康的基本标准 适应大学的学习方式 职业意识与择业能力 大学生的恋爱与性 课后思考题 1.解释注意的概念及其品质； 2.理解和掌握影响无意注意的因素，知道怎样保持有意注意，运用注意规律组织教学 3.描述能力差异的表现，气质类型的表现和性格特征； 第七次课 本次课主要解决注意和个性差异的问题 应知知识点８个 注意 注意的外部表现 注意的类型 注意的品质 个性 能力 气质 性格 应会知识点７个 注意规律在教学上的应用 个性的结构 能力、知识和技能的关系 能力的结构 能力的培养 气质与个性 性格的类型 找出回答下列问题的知识点 1.解释注意的概念及其品质； 注意 注意的外部表现 注意的品质 2.理解和掌握影响无意注意的因素，知道怎样保持有意注意，运用注意规律组织教学 注意的类型 注意规律在教学上的应用 3.描述能力差异的表现，气质类型的表现和性格特征； 能力 气质 性格 能力的培养 气质与个性 性格的类型 总复习与模拟考试 本次岗前培训的教学内容共分为八个部分 每一部分包含二、三个思考题，共２１个 共介绍了１１０个知识点，其中，应知的５４个，应会的４０个，高难的１６个。 各位青年教师应本着精思、善问和勇于发表个人独立见解的精神做出每一个思考题的答案，然后仔细推敲定稿。考试之前背诵、强化，考场上即兴发挥，潇洒应对。 自我评价和意见建议 ？ 致谢！ 感谢各位老师的通力合作！ 不断进取和自我教育是大学文化的精髓，也是大学之所以能培养出优秀人才的关键所在。每一位大学教师都必须是双师，既是本学科的专家，同时又是教育家。作为大师级的大学教师，更要有自我教育意识和高超的自学能力，不断加深并拓宽研究领域，进一步优化自己的知识结构、能力结构和人格结构，在学科交叉和更宽的知识基础上取得原创性的研究成果，为人类做贡献。 每个人自己的回答 问题1： 问题2： 问题3： 讨论10分钟 请几位学员发言 应知的知识点8个 个体心理 教育心理学 高等教育心理学 社会角色 皮格马利翁效应 师爱的特征与功能 近现代西方心理学理论的主要流派 学习高等教育心理学的意义 个体心理.ppt 应会的知识点7个 完整的教学活动环节有哪些？ 大学教师的工作目标是什么？ 学习效果变量=f(学习者变量+教学情境变量) 角色形成的一般过程 领导方式类型 教学反思 教师威信 高难度知识点6个 教师角色的个性化风格 教学风格 教学效能感 教学监控能力 教育机智 教学艺术 哪些知识点可用于回答问题2 怎样树立和维护一位大学教师的威信与尊严？ 师爱 教师威信 什么知识点可用于回答问题3 高等教育心理学将