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开展创新主题教育活动,切实加强对学生思想教育工作 　　摘 要： 高等职业教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务。加强和改进高职学生思想政治教育工作意义重大、刻不容缓。主题教育活动是开展思想政治教育工作的有效形式，通过探索高职学生思想政治特点、分析高职院校思想政治教育工作的现状，创新高职院校大学生主题教育工作的理念、内容、方法、途径、队伍素质来切实加强高职院校思想政治教育工作。 　　关键词： 主题教育 创新 高职院校 思想政治教育 　　随着高等职业教育的大发展，高等职业教育在办学规模和学生数量上已经堪称中国高等教育的“半壁江山”。高等职业教育承担着为经济社会的发展输送高级技能型人才和应用型人才的重要任务，在我国的高等教育发展中发挥着举足轻重的作用。培养一批思想政治素质过硬、实践能力强的综合素质人才是高等职???教育的首要任务。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：“要以中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见》（（中发[2004]16号）以下简称意见）为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。”主题教育活动具有主题鲜明、内容丰富、形式多样、贴近学生思想等特点，是开展思想政治教育的有效形式。因此，加强、改进和创新高职院校大学生主题教育工作成为高职院校思想政治教育工作者日益关注和研究的热点。 　　一、主题教育活动的内涵及在思想政治教育中的作用 　　主题教育活动，是指把具有一定特征的某种基本思想作为核心内容，在辅导员、班主任的指导下，由学生组织开展的并在活动中使核心内容得到充分体现的动态思想政治教育活动，是加强和改进大学生思想政治教育工作的一种有效形式和重要阵地。[1] 　　主题教育活动是开展大学生思想政治教育工作的有力抓手，通过开展大学生喜闻乐见的主题教育活动，能够切实提高大学生思想政治素质、人格品质、心理素质等综合素质。 　　二、高职院校学生思想政治状况的特点 　　了解和掌握当代高职学生的思想政治特点，准确地把握高职学生的思想脉搏，有助于有针对性地开展思想政治教育工作。 　　（一）高职院校大学生思想政治状况的积极表现 　　高职院校大学生政治思想主流是积极健康向上的。拥护中国共产党的领导，入党愿望强烈；具有较强的社会责任感和爱国主义情怀；个性独立，主体意识强，对校园文化活动参与热情高，对涉及自身利益问题的关注度高；竞争意识较强，创新实践精神较强，成才愿望强烈，关注自身能力的培养，面对日益严峻的就业形势，高职院校大学生具有更强的危机意识和忧患意识。 　　（二）高职院校大学生思想政治状况的消极表现 　　理想信念模糊，政治价值观容易动摇；个人价值至上，追求享乐主义，缺乏集体荣誉感。对物质、利益的追求高于对个人理想信念的追求，往往物质生活富足、财多权大被标榜为成功目标；道德滑坡，诚信意识不强。考试作弊的现象屡禁不止，不文明现象屡见不鲜；学习动力不足，积极性差，厌学溺网现象普遍，纪律观念与学习习惯较差；自信心不强，内心敏感。部分学生因高考失利或因家庭经济困难选择高职院校，失落感、自卑感强烈，对前途感到渺茫；适应能力差，大多是独生子女，过分依赖父母。 　　三、高职院校学生思想政治教育工作现状 　　高职院校思想政治教育工作尚比较薄弱，随着高等教育大众化和高职教育跨越式发展的推进，带来了诸多问题，如生源素质下降、高职院校思想政治教育工作滞后、教师队伍思想素质参差不齐、思政工作人员专业素质不高等，这些问题对高职学生思想政治教育工作产生了负面影响。“在教育目标的制定上，重智育而忽视其他；在教育价值取向上，重经济效益轻教育质量；在教育评价上，重考试成绩轻综合素质培养”[2]，主要表现在：思想政治教育工作人员队伍单一，缺乏专任教师、家庭、社会等全面教育合力；没有把学生作为思想政治教育的主体，片面地站在施教者的角度，忽视学生的内在需求，无法发挥学生的能动作用；教育内容僵化，缺乏时代性和针对性，没有很好地把思想政治理论体系与现实问题相结合；教育形式单一，按照传统的教育模式，以正面灌输宣传为主；缺乏指导实际工作的理论支撑。总之，高职院校思想政治教育工作还无法满足高职学生提升自身素质全面发展的需要，还无法满足高职院校人才培养目标的需要，还无法满足当前社会发展对高素质人才应具备的思想政治素质的需要。 　　四、开展创新主题教育活动，切实加强高职院校思想政治教育 　　《意见》指出：“要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上，积极探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法，努力体现时代性，把握规律性，富于创造性。”“由于人类本性的发展规律，一旦满足了某一范围的需要，又会游离出、创造出新的需要。”[3]因此，创新