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基于大众文化背景下中学语文教学探讨 　　摘 要：随着我国经济的不断发展和社会主义各项事业的建设，我国人民的生活水平在物质方面取得了较大程度的改善。同时，我国人民对精神文化需求也日趋旺盛，我国的文化建设也取得了十分不错的发展，文化建设呈现繁荣发展的势头，大众文化在我国取得了飞速的发展和普及，并逐渐的成为我国文化建设的发展主流，大众文化的出现对我国的教育领域造成了一定的冲击，本文就如何在大众文化背景下开展中学语文的教学工作展开了相关的探讨。 　　关键词：大众文化 背景 中学语文 可持续发展 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（b）-0104-02 　　近些年来，随着我国市场经济体制的不断发展与完善，我国的社会主义各项事业的建设在发展过程中也取得了一系列可喜的成绩。大众文化的出现和发展对我国的教育领域造成了一定的冲击，由于大众文化本身具有的日常性、流行性、以及娱乐性等方面的特性，所以大众文化在中学生的日常生活中得到了迅速的普及，如何在基于大众文化背景下，提高中学语文教学的有效性受到了国家和政府前所未有的关注。文章就大众文化对中学教学产生的影响以及目前我国中学语文教学的现状进行了系统的分析和调研，并针对如何在基于大众文化背景下，提高中学语文教学的有效性提出了几点建议，力求能为提高我国中学语文教学质量提供适时的参考。 　　1 大众文化对中学语文教学造成的影响分析 　　大众文化与主流文化和精英文化等高级文化不同，大众文化适应的层面特别的广，并不存在阶级性。大众文化在我国的产生及发展是十分迅速的，对我国的传统的文化格局造成了一定冲击的同时还对我国的教育领域造成了一定的影响。众所周知，大众文化具有商品性、类型性、通俗性、依赖性、流行性、日常性、娱乐性和大众传媒性，使大众文化更加贴近人民的日常的生活。大众文化迅速的在我国各阶段的教学工作中得到了普及。 　　1.1 泛化现象对中学语文教学的影响 　　由于大众文化本身所具有的商品性、通俗性和流行性，在一定程度上诱发了文学泛化的现象，致使当今的精神活动过于商业性和娱乐化，一方面降低了中学生对文学的追求热情，导致很多的中学生在进行语文学时无法真正的静下心来对文学作品进行欣赏和学习，在对经典的文学作品进行赏析时，往往都是囫囵吞枣，在一定程度上降低了中学生对语文知识的掌握能力；同时，大众文化属于一种新型的文化，势必会产生一些能够反映大众文化精神的文学作品，而大众文化的流行性和日常性，势必会引发学生的阅读兴趣，从侧面也增强了中学生的阅读能力，在提高中学生语文能力的同时扩宽了学生的知识面。 　　1.2 大众传媒的多样性对中学语文教学的影响 　　随着我国经济的发展以科学技术的发展创新，我国中学生在树立世界观、人生观和价值观时已经不再仅仅受家长和教师的影响，更多的还受大众传媒的影响，随着大众文化的诞生以及大众文化所特有的娱乐性和大众传媒性，使大众文化越来越多的介入到中学生的日常学习和生活当中。大众文化主要是以大众媒介（报纸、期刊、书籍等）和电子媒介（电视、广播、网络等）为主要的传播媒介，使学生能够更加轻松、便捷的获得所需要的语文知识，在一定程度上调动了学生进行语文学习的积极性，开阔了学生们视野；但是，我们还应该注意到，由于大众传媒的商品化、依赖化和类型化，也极有可能导致加工出来的文学作品过于粗糙、不够细致，文学作品市场秩序过于混乱，这对于目前还处于成长阶段，缺乏足够大辨别能力的中学生来说是一个较大的考验。 　　2 基于大众文化背景下的中学语文教学的现状 　　面对大众文化的迅速发展和普及，对我国传统的中学语文教学带来了一定的冲击，导致我国的中学语文教学过程中出现了十分明显的两级分化现象：一方面是教师不认可大众文学，禁止了学生接触一切与大众文学相关的内容；而另一方面，部分教师十分认可大众文化，并且将大众文化引入到了日常的中学语文教学课堂上。基于大众文化背景下的中学语文教学是十分矛盾的，面对大众文化早在不知不觉中融入到中学语文教学领域的现状，中学语文教师在进行教学过程中应该将教学重点放到如何借助大众文化的优势提高中学语文教学的教学质量，激发学生对文学的兴趣，提高学生的积极性和自主性，将劣势转变为优势，将大众文化合理的应用到中学语文教学过程当中。 　　3 大众文化对中学语文教学的重要性 　　3.1 有利于提高教学质量 　　教师在中学语文教学过程中通过对大众文化的合理利用，能够有效地调动学生对语文学习的积极性和主动性，同时，大众文化具有日常性和通俗性，能够将语文教学和学生的日常生活进行有机的结合，降低了语文教学的难度，既培养了学生的审美观，以及对文学作品的欣赏能力，又强化了语文教学的生活意义。教师通过合理的利用大众文化丰富了语文教学的内容和手