人教版一年级上册汉语拼音34单元教案表格式.doc

课时计划 上课时间 课题 《ai ei ui》 课型 新授 第几课时 1 教学准备 资料 教 学 目 标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 教学重 难 点 读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 实 施 目 标 一、谈话导入 （一）学习韵母ai　 师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 师：先看黑板。（贴上单韵母“a”的卡片，让学生认读，离“a”卡片远一点贴单韵韵母i的卡片，让学生认读。） 师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“i”的卡片紧挨在卡片“a”的右边，就组成了复韵母。） 师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母ai ei ui。 （1） 师范读ai。教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。 （2） 学生练习发音。 （3）在语言环境中学ai的四声练习。 （4）说话或组词，其中要有ai的音。（几声都可。） （5）学生尝试拼读音节。（6）老师检查纠正。 （二）学习复韵母ei 师：你们同桌谁的力气大？咱们扳手腕比赛比一比，好不好？（学生扳手腕比赛。） 师：（喊加油）刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音。声音短一点就是我们今天学的第二个韵母的发音。 1. 师写　 师：比赛时，嘴里喊着ei，是不是能给自己加点油，增加一点力气？ 刚才谁胜了？咱们再来一次，这会看谁能赢？可别忘了喊ei，给自己加油。 2. 看图，谁说说怎么利用图来记住音和形？ 3. 教发音方法 施 目 标 4. 在语言环境中进行四声练习。 5. 拼读右面的音节，说含有这些音节的词或句。 （三）学习复韵母ui 1. 打电话的小游戏 2. 谁能利用图来记住复韵母ui的音和形？ 3. 发音方法：先发u的音，接着发i的音，中间气不断。 四声练习。 4. 说话或组词，其中有ui的音， 5. 师：一共学了三个复韵母ai ei ui。 6. 拼读音节。 （五）巩固练习、指导书写　　　 （六）学写音节　　　 教 学 后 记 板 书 设 计 课时计划 上课时间 课题 ai ei ui 课型 新授 第几课时 2 教学准备 字母卡 课件 教 学 目 标 1、能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。2、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。 教学重 难 点 　声母与ai ei ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点 实 施 目 标 、复习旧知　　咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调ai ei ui ）点读（二）、导学新知：拼读声母与复韵母ai ei ui 相拼的音节　　1、教d、t、n、l 和ai相拼的音节　　a、复韵母ai也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，　　（课件出示ai与声母相拼的音节）　　你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？　　师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？　　b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai tái tai tài）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？　　c、声母n、l与ai相拼，谁会读？比较读nai lai ,区别n、l及“nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)”、“来(lai)”联系起来。　　d、自由读d、t、n、l与ai相拼的音节。　　现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui交朋友后你会读吗？　　2、小组学习声母与ei ui相拼的音节（课件出示声母与ei ui相拼的音节）　　a、小组自由拼读　　b、指两个小组汇报读两组音节　　这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？　　3、做游戏“我能行”。 好！我们一起做一个游戏。这个游戏的名字叫“我能行”。　　a、简介游戏规则：我们边欣赏欢快的音乐边传花，音乐停时，拿花朵的同学把卡片上的音节读一读 二0 年 月 日 实 施 目 标 b、在小组内交换卡片读一读。　　师：同学们学得可真快！为了放松一下，让我们坐上