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关于职业院校校企合作制度化建设思考 　　【摘 要】校企合作是职业院校发展的必然趋势，是经济发展对职业教育提出的客观要求，也是职业院校生存、发展的内在需要。对此，各职业院校均已达成共识，但“校企合作”的形式至今还是处于浅层次的初级阶段或刚刚开始的中层次的起步阶段，究其原因，校企合作不仅是学校教学与企业生产实践的合作，也是一种科技与经济相结合的合作行为，应有相应的政策法规、制度来调节和推动，出台有关政策与法规是国家政府层面上的事，校企合作的制度化建设工作则应是院校方和企业方的事，这是一个亟待研究和解决的问题。 　　【关键词】校企合作 制度化 遴选 激励 　　近几年来，我国的各类职业院校为推进校企合作的实效，一直在不断地探索并加强校企合作的制度化建设工作，但在校企合作制度化建设的进程中，依然存在不少的问题，这些问题严重影响和制约着校??合作制度化的进展，因此，我们必须结合校企合作过程中的有关实际情况，采取强有力的措施加强校企合作的制度化建设，使校企合作制度化建设工作迈进一个更高的台阶，更好的促进职业院校教育质量的提升，同时也有利于促进企业关注合作并有利于提高其经济效益。为此，笔者就如何加强校企合作制度化建设谈以下几点思考。 　　一、遴选好校企合作对象 　　2l世纪是一个充满机遇与挑战的时代，人才的培养，上对国家下对地方区域经济的发展至关重要，校企合作教育在国际上被称为“合作教育”，已被众多发达国家当做经济腾飞的秘密武器。校企合作教育它是指学校与用人单位共同合作，培养具有全面素质人才的教育模式。企业在职业院校校企合作教育中起着至关重要的作用，是职业院校学生提高其综合能力的重要平台，在学生职业教育成长中有着非常重要的意义，一个好的企业可以促进学生各方面能力的提高，相反，一个蹩脚的企业则可能只是浪费学生的时间，对学生没有任何的帮助，因此在校企合作进程中，职业院校要高度重视校企合作对象的遴选。在选择合作对象时应着重关注以下两项。 　　（一）在遴选校企合作对象时应充分考虑各个方面的因素，比如学生实际的学习状况，企业实际的运营状况，企业岗位与学生专业方面是否协调等等，在充分考虑各个方面的因素后，应选择那些与学生各方面相匹配、运营情况较好，并且有一套严格纪律的企业作为职业院校校企合作的对象。 　　（二）校企合作是职业院校与企业实现“双赢”的重要措施，通过校企合作，职业院校可以提高其教育质量，提高其学生的综合能力；通过校企合作，企业可以培养更多的、更适合自身企业发展需要的优秀人才，为企业创造更多的财富，促进企业经济效益的提高。因此在校签订企合作协议过程中，职业院校和企业必须给予高度的重视，在签订协议时，无论是院校方还是企业方，都应以双方达成了的合作意愿签订正式协议，在特殊情况下，还可以请第三方作为校企双方协议签订的见证方。校企合作签订完毕后，职业院校应尽可能地配合企业做好各方面的工作。 　　二、建立健全相关的保障机制 　　校企合作共同培养区域经济建设所需要的技能型人才，是一项内涵特殊的系统工程，校企合作工作能否合理、科学的开展，离不开一个合理运行的保障机制，众所周知，校企合作涉及职业院校与企业双方的利益，如何没有一个合理运行的保障机制，则直接损害到职业院校与企业双方的利益，因此有必要建立健全相关的保障机制。如在校企合作中，省、市、县各级政府应建立自上而下的协调管理机制，同时还要建立相应的校企合作专业教学指导委员会。专业教学指导委员会主要成员应包括相应的行业主管部门领导、职业院校代表、企业优秀技能人才代表以及企业人力资源专家。专业教学指导委员会的主要效能是将职业院校及企业两种不同资源进行有机的结合，并充分发挥政府的组织优势、公共管理优势以及资源调控优势等，为校企合作的顺利开展提供重要的保障。此外，专业教学指导委员会还应不读提高其组织管理的水平，并建立健全各项规章制度，在这些制度中明确规定校企合作进程中各方的义务与职责，如规定地方政府在校企合作进程中的义务与职责，职业院校在校企合作进程中的义务与职责，企业在校企合作进程中的义务与职责等等。在校企合作进程中，指导委员会应监督和规范地方政府、职业院校以及企业在校企合作中的行为，协调地方政府、职业院校以及企业三方的关系，使地方政府、职业院校以及企业自觉的做好校企合作的各项工作，共同致力于校企合作的顺利进展，使校企合作迈进一个更高的台阶。 　　三、建立健全相关的激励机制 　　近年来，各类职业院校都在实施校企合作作为其学生培养教育中重要的一部分，并在校企合作中取得令人欣慰的成绩，这与各级地方政府都出台了校企合作相关的激励政策是分不开的。一些地方一改过去一直忽视其职业院校校企合作的效用，最近几年逐渐地大幅提升了对职业院校教育中，校企合作发挥着越来越重要作用的认识，开始将目光转移到校企合作上，