五年级科学第一单元复习提纲.docVIP

五年级科学第一单元《生物与环境》复习提纲 一、基础知识。 1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。 2、种子发芽分四个阶段：吸胀、萌动、伸长、发芽。种子发芽需要两方面的条件：种子自身具备的发芽能力和适宜的外部环境。种子自身发芽能力即种子必须是活的。比如干炒过的种子就没有发芽能力。外部条件主要包括（适宜的温度、充足的水分、足够的氧气）。种子发芽可以不需要阳光，但（生长需要阳光）。 3、做对比实验时，我们只能（改变一个条件），其他条件都相同，否则实验就无法对比不科学了。 4、植物生长需要（水份、阳光、空气、温度、土壤、养分）等条件。 5、植物的生长需要（一定的环境），当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的适应环境能力。 6、（植物的根具有向水性，叶具有向光性。） 7、生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是（互相依赖，互相影响）的。各种动物都喜欢生活在（一定）的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。对于一个生物来说，周围的环境包括生物环境和非生物环境。生物环境有动物、植物、微生物等，非生物环境有阳光、温度、水、空气、土壤等。当环境不合适它们生存时，它们会重新选择合适的环境生活，否则它们将难以生存。同时，动物在形态、构造和习性上都有它们各自适应环境的本领。 8、蚯蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。 9、（生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链，食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物结束。）俗话说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底”，就生动而形象地比喻了这种相依为命的食物链关系。 10、（食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。） 11、（食物）是动物生存最重要的需求之一。 12、（同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构叫食物网。） 13、如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而（保护一种生物，也就是保护了许多种生物。） 14、减少水和添加动物、植物会引起生态群落的变化。 15、写食物链：草、兔、鸟、蛇、蝗虫、鹰 1）草→兔→鹰 2）草→蝗虫→鹰 3）草→鸟→蛇 4）草→鸟→蛇→鹰 5）草→兔→蛇→鹰 6）草→蝗虫→蛇→鹰 其中草→兔→鹰这条食物链中生产者是（草），消费者是（兔和鹰） 。 16、生态瓶中的植物（水草）为动物（鱼）（提供食物和氧气），动物（鱼）为植物（水草）提供（二氧化碳和养料）。 17、（像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。）一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。 18、（自然界里某一区域的生物形成一个平衡的整体叫生物群落；）如果生态系统的一个环节受到破坏，整个生态系统就会（失去平衡）。 19、自然界和生态瓶一样,如果环境条件受到破坏,生物的生存就会受到影响（威胁）。 20、制作生态瓶的步骤：（1）找一个大油桶，清洗干净后剪掉上面一部分。（2）先在桶底装入一层淘洗干净的沙（如要加小石子这时就可以放几块），再装入大半桶自然水域中的水。（3）往桶里种上自己准备的水草。先放植物，是因为植物是生产者，它可以为动物提供氧气和食物等。（4）植物存活后，再放入小动物。 21、（沙尘暴）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。防治沙尘暴的方法：（还林还草）。 22、所有动物的生存最终都离不开（植物），一些动物离不开另一些动物。 23、猎隼是国家一级保护动物。 24、自然保护区:）（ ①世界上第一个自然保护区——美国黄石国家公园；②1956年，中国第一个自然保护区———广东鼎湖山自然保护区；） 我国的几个主要自然保护区。它们分别是：①红树林保护区；②三江源保护区；③四川王朗自然保护区；④大丰麋鹿自然保护区；⑤广东湛江红树林保护区；⑥四川卧龙自然保护区；⑦三江源自然保护区?。 二、问答题： 1、动植物怎样适应环境？举例说明 答：如：仙人掌生长在热带荒漠地区，叶退化成刺，茎肥厚多汁，既减少水分蒸发，又能贮存大量的水，适应沙漠干旱的环境。长颈鹿前肢长、颈长，是对生活环境的适应，因为颈长才能从高大的树上吃到树叶，而那些前肢短、颈短的短颈鹿，因为不易获取食物被淘汰。 还有青蛙冬眠、候鸟迁徙 、狼狐换毛、企鹅皮厚多脂等，它们以不同的方式度过寒冷的冬天，都是适应环境的结果。 2、人类的活动会引起了生态系统的失衡，为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？ 答：①爱护动植物，不伤害它们。②保护森林，不乱砍滥伐。③多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。④保护草原，合理放牧。…… 3、为什