人美版二年级上美术教学案例-15会变的线条2.docVIP

《会变的线条》美术教学案例 —— 学生自主探究与教师引导的关系 案例背景： 主题：现代教学，不仅要教给学生知识，更重要的是要教给学生终生受益的学习方法、学习思维、学习品质，以此来培养学生主动、独立获取知识处理问题的能力。比如，在教学内容的关键处设问、在饱含丰富智力因素知识处设问、在认识矛盾的焦点处设问、在美术技巧的运用上设问等等，经过教师恰到好处的提问和引导，让学生通过自己的探究学习掌握教学中的重难点。[来源:学科网ZXXK] 教学内容分析：《会变的线条》选自《美术》（人美版）第三册。这一课是美术课程四种课型中的造型?表现课，它是继第二册《我们身边的线条》一课内容之后的线条系列课，继续学习用线条进行造型表现。这一课主要是让学生熟悉并掌握线条的运用，创作出优秀的线描作品，是一种相对来说比较单纯的绘画基本知识与技能的教授课。用线造型的训练在儿童美术实践中被了解、掌握、运用，能帮助儿童充分的展现自己的创造性，开发儿童的潜能和智力能力。本课教学目标是引导学生初步感受不同种线条带给人的美感，培养学生的造型能力，并要求学生能用不同种线条组织一幅画面，表现一定美感。教学重点是通过对各种图片的观察、比较，培养学生的观察、分析能力及培养学生的创新精神和合作意识。教学难点是学生自主体会、分析并讲述不同种线条的美感，能自主完