一年级上册（道德与法治）6 校园里的号令 教案（表格式）.docVIP

课 题 6、校园里的号令-----神秘的指挥、铃声告诉我 课 时 1 学情分析 自控能力较差，因此有必要让他们知道课间该做哪些有益的活动。 教 学 目 标 1、知道上、下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学重点 能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点 帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学方法 讲授法、交流合作法、观察发现法 教学准备 课件 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 第一课时： 一、导入：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）提问：校园的铃声表示什么意思？ 二、授新：神秘的指挥：指名读第24页儿歌 （一）神秘的指挥：出示第24页图片：指名读儿歌说一说藏在哪里 （二）铃声告诉我 1、我会听：[播放视频：上课铃响]，教师：你听到了什么？看到了什么？铃声告诉我们什么？（板书：上课了）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。（学生演练）说说为什么要这样做？（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。） 师：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 2、我会做： 1）、老师讲课时我们该怎么做？（学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。）师：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。 2）、老师提问时，你们是怎么做的呢？（生答教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。）有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]，你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？ 3）、同学发言时，应该怎么做。（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）[出示图片：上课]：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？师：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！ 3、我会想：出示第25页第二幅图 三、总结：真心希望大家能拥有一个愉快的课间十分钟！让我们共同期待那愉快的十分钟吧！ 板书设计：校园里的号令 教 学 反 思 教学内容能以学生的生活为基础，密切联系儿童的生活实际，在教师的正确引导下，通过学生亲自体验，得到正确行为的道德培养。课堂气氛活跃、融洽，另外由于“规则”是这节课的一个重点问题，在任何活动时，老师要加以引导。再有就是同学求异思维应多加鼓励，促进他们个性的发展。 18 小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号） A.时常 B.十分 C.经常四、回顾所学，小结学法 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动作。 （3）有表情地朗读课文。4.照