“校园读书节读书猜谜会”的活动方案.docxVIP

“校园读书节读书猜谜会”活动方案　　一、活动意义： 　　、激发学生阅读兴趣；提高学生阅读积极性；提升学生读书质量效果 　　2、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信； 　　3、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。 　　二、活动口号：好读书，读好书，读整本书！ 　　三、活动时间： 　　2月1日—12月31日，布场时间待定。 　　四、活动地点： 　　分布：三年级在前楼花园广场 　　四年级东操场绿化带，五年级在后楼花园广场。 　　五、参加对象：3-5年级同学。班主任，副班主任，语文老师。 　　拍照，上传信息：王波 　　六、活动筹备： 　　、教研组长统筹，在语文老师的带领下组织学生搜集整理：针对本年级学生已读书目，在读书目，和想读的书目，针对书名，作者，主要情节，人物形象，文学常识等，适合学生年龄特点的题型，如选择题，判断题，谜语等，建立年级题库，每年级100-150题。注意题目难易程度比例约为为4:6。计划出题范围为每年级3-4本经典书目，输入服务器，保存电子稿。 　　2、教导处提供彩色纸张，教研组长统筹本年级语文教师打印题目，后勤组布展。 　　3、语文老师组织学生答题，批改，学生作答参赛。 　　4、班主任老师在当天对学生进行安全教育，各年级各班设题目组织人员3-4名负责现场服务，活动结束后要清理场地。 　　3、副班主任协助班主任维持纪律，组织带领学生有序参与答题。 　　七、奖项设置： 　　、每班抽取一等奖5名，二等奖15名，奖品待定。 　　2、语文老师决定参赛和评奖形式。 　　八、后续阶段： 　　、针对读书猜谜活动，语文老师指导学生写活动日记，记录活动体验和收获。每班择优至少上报1篇，以班级命名1月8日前保存到服务器“读书猜谜活动”文件夹内。 　　2、活动结束后，引导学生认真阅读书籍，争取下次活动取得好成绩。 　　一、活动意义： 　　、激发学生阅读兴趣；提高学生阅读积极性；提升学生读书质量效果 　　2、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信； 　　3、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。 　　二、活动口号：好读书，读好书，读整本书！ 　　三、活动时间： 　　2月1日—12月31日，布场时间待定。 　　四、活动地点： 　　分布：三年级在前楼花园广场 　　四年级东操场绿化带，五年级在后楼花园广场。 　　五、参加对象：3-5年级同学。班主任，副班主任，语文老师。 　　拍照，上传信息：王波 　　六、活动筹备： 　　、教研组长统筹，在语文老师的带领下组织学生搜集整理：针对本年级学生已读书目，在读书目，和想读的书目，针对书名，作者，主要情节，人物形象，文学常识等，适合学生年龄特点的题型，如选择题，判断题，谜语等，建立年级题库，每年级100-150题。注意题目难易程度比例约为为4:6。计划出题范围为每年级3-4本经典书目，输入服务器，保存电子稿。 　　2、教导处提供彩色纸张，教研组长统筹本年级语文教师打印题目，后勤组布展。 　　3、语文老师组织学生答题，批改，学生作答参赛。 　　4、班主任老师在当天对学生进行安全教育，各年级各班设题目组织人员3-4名负责现场服务，活动结束后要清理场地。 　　3、副班主任协助班主任维持纪律，组织带领学生有序参与答题。 　　七、奖项设置： 　　、每班抽取一等奖5名，二等奖15名，奖品待定。 　　2、语文老师决定参赛和评奖形式。 　　八、后续阶段： 　　、针对读书猜谜活动，语文老师指导学生写活动日记，记录活动体验和收获。每班择优至少上报1篇，以班级命名1月8日前保存到服务器“读书猜谜活动”文件夹内。 　　2、活动结束后，引导学生认真阅读书籍，争取下次活动取得好成绩。 　　一、活动意义： 　　、激发学生阅读兴趣；提高学生阅读积极性；提升学生读书质量效果 　　2、开拓学生的思维，培养创新意识，增强勇气与自信； 　　3、力图通过此次活动，营造出更加浓郁的书香校园氛围。 　　二、活动口号：好读书，读好书，读整本书！ 　　三、活动时间： 　　2月1日—12月31日，布场时间待定。 　　四、活动地点： 　　分布：三年级在前楼花园广场 　　四年级东操场绿化带，五年级在后楼花园广场。 　　五、参加对象：3-5年级同学。班主任，副班主任，语文老师。 　　拍照，上传信息：王波 　　六、活动筹备： 　　、教研组长统筹，在语文老师的带领下组织学生搜集整理：针对本年级学生已读书目，在读书目，和想读的书目，针对书名，作者，主要情节，人物形象，文学常识等，适合学生年龄特点的题型，如选择题，判断题，谜语等，建立年级题库，每年级100-150题。注意题目难易程度比例约为为4:6。计划出题范围为每年级3-4本经典书目，输入服务器，保存电子稿。 　　2、教导处提供彩色纸张，教研组长统筹本年级语文教师打印题目，后勤组布展