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发掘德育因素,做好英语教学德育渗透 　　――唯德唯贤，能服于人。 　　――无才无德是蠢才，有德无才是庸才，有才无德是废才，德才兼备是人才，育才重要，但要育德先行。 　　――以德立行，以德立信，以德立人，以德立国。 　　以上关于“德”的名言和警句均从不同方面揭示“德”之重要性，尤其是在中华民族核心价值观逐步形成的今天，“德”更成为中华民族复兴，实现中国梦的根基所在。高中学生适值青春年华，是将来的国之栋梁，肩负着中华民族复兴的大任。但这个阶段的学生尚处在人生观、价值观、世界观未成型之阶段，对他们德育教育的成败，直接关乎国家的命运和民族存亡，直接影响到中国梦是否能顺利变成现实。 　　“五育并举，德育为首”是一个教育的铁律。然而，多数英语教师认为英语课堂德育渗透没有必要，对教材中具有德育性的内容，不是去开动脑筋，创设情境，有机渗透；甚至认为对学生进行德育教育是学校或班主任的工作，英语教师只要把课上好就足够了。但是，英语教学对学生进行德育渗透有特殊的作用，因为英语不仅是门学科，更是信息的载体。《全日制高级中学英语教学大纲》指出：教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力；又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。 　　在平时的生活和工作中，教师要以身作则，事事处处做好学生的表率，在日常英语教学中，科学巧妙地进行德育渗透。现谨就高中外研版英语教材中的德育因素以及德育渗透谈谈自己的看法。 　　一、现行高中外研版英语教材中的德育因素 　　1.教育学生尊敬师长，勤勉学习 　　如必修一 Module 1 My First Day at Senior High， Module 2 My New Teachers 和 选修七 Module 1 Highlights of My Senior High 等文章中，都体现出学生对学校、老师们的喜欢、敬佩之情，表达出他们对高中生活和学习的热爱与信心满怀、积极乐观的心态，很有现实教育意义。 　　2.倡导学生全面发展，积极参与学校各项活动，善于交流，关爱他人和培??团队精神 　　如必修四Module 3 Body Language and non-verbal Communication，选修六Module 1 Small Talk 和Module 3 Interpersonal Relationships-Friendship中的文章，鼓励学生善于学习各种技巧来交流；必修五Module 5 The Great Sport Personality 和选修六Module 1 Basketball通过描述著名的体育人物和事件，来激励学生热爱体育、善于团结协作的精神。 　　3.号召学生热爱生命，远离毒品，加强锻炼和自身修养 　　如必修二Module 1 Our Body and Healthy Habits和Module 2 No Drugs 从正反两方面向学生展示了热爱生命的重要性和吸食毒品的危害性；必修二Module 3 Music，Module 4 Fine Arts―Western，Chinese and Pop Arts，必修五Module 2 Adventure in Literature and Cinema和 选修六Module 2 Fantasy Literature，Module 4 Music 等都为学生提高文学、艺术修养树立了标杆，提供了良好平台。 　　4.以励志、奉献社会、关注民生为主旋律 　　如必修三Module 5 Philosophers of Ancient China中的孔子、孟子和墨子，必修四Module 4 Great Scientists 中的袁隆平和史蒂芬?霍金，必修五Module 2 A Job Worth Doing The Traffic Signal中的Timoteo等古今中外的名人志士以及他们的事迹成为了学生学习的标杆，为他们不断地克服挫折，迎难而上，开拓创新，创造卓越，成就非凡人生提供不竭动力。 　　5.展现世界光辉灿烂的人类文化和祖国大好河山 　　如必修二Module 3 Music，Module 4 Fine Arts-Western，Chinese and Pop Arts，必修五Module 4 Carnival，必修六Module 2 Fantasy Literature，Module 4 Music，以及选修七全册，都为学生展现了世界各地的风土人情与宝贵的文明财富，让学生在惊叹和享受之余，思考如何保护和继承这些人类文明瑰宝。选修三Module 6 Old and New―Th