巨人与孩子教案.docVIP

《巨人与孩子》教案 杨 菱 一、教学目标 （一）整体把握文章故事，理清文章结构，学会用简短的语言概括故事。 （二）品析本文对人物形象的造型及景物描写特色 （三）体会爱的力量 二、教学过程 （一）导入：同学们，我们今天学习《巨人与孩子》，请翻开课文，接着老师的话来说话：让我们一起走进一座“花园”这里发生了什么？ （二）请同学们用最简短的语言来概述“花园里发生了什么故事”。 1、巨人不在→还在玩耍→春驻花园 巨人与孩子 2、巨人自私→禁孩嬉戏→冬驻花园 3、巨人醒悟→与孩同玩→春回花园 （三）理清了文章的脉络、那么我们把目光放在欣赏上。 讨论几个小话题： 1、巨人对孩子态度变化（语言、动作） 2、文中景物特写欣赏 3、丰富的幻想使文章故事充满美丽和神奇。 （1、“你们再这儿干什么？”他粗气粗气的吼叫起来，孩子们都吓跑” “我的花园就是我们的花园“巨人说”，谁都清楚，我不准外人来这里玩”于是，他沿着花园筑起一道高高的围墙，还挂出一块告示牌：闲人莫入，违者重罚。 充分展现巨人是一个非常自私的巨人。 “巨人轻轻地走下楼，悄悄地打开前门，走到花园里”表现出巨人对孩子充满了爱。 “巨人悄悄来到小孩的身后，双手轻轻托起孩子放在树枝上。”表现巨人对孩子百般呵护，这是的巨人心中充满了爱。 “孩子们，这是你们的花园了。”巨人说，接着他提起一把大斧头，把围墙统统给砍倒了。 “一起关爱孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园，“我有好多美丽的鲜花，”他说，”但孩子们才是最美的花朵。” “我真的天自私了！”他说，“现在我明白为什么春天不肯到我这儿来了。我要把那可怜的孩子抱上树，然后再把围墙都推到，让我的花园永远成为孩子们得游戏场所。” 巨人幡然醒悟，决定要把花园当成孩子们的游乐场所，为自己过去的所作所为感到羞愧。 小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。 小男孩的一吻，使自私的巨人充满爱心。） （2）、这是一个很可爱的大花园，长满了绿茸茸的青草，美丽的鲜花随处可见，多得像天上的星星。草地上还长着十二棵桃树，一到春天开放出粉扑扑的团团花朵，秋天里则结下累累果实。“绿茸茸”“团团花朵”“粉扑扑”“累累果实”叠词的运用更添春天花园春景的生机，也洋溢着欢乐喜爱之情。 ②“有一朵花儿从草中探出头来，看那个告示后，它对孩子们的遭遇深感同情，于是把头缩回去，继续睡觉了” ③“只有雪和霜对此乐不可支” ①“由于看不见孩子们，小鸟便无心唱歌，树儿也忘了开花” ④“春天已忘记了这座花园。”他们叫喊着，“这样，我们可以一年四季住在这儿了。” ⑤“雪用她那巨大的白色斗篷把草地盖得严严实实，霜也让所有的数目披上夹衣，然后他们还换来北风和他们同住……”对景物进行拟人化描写和比喻的手法细细地、生动、形象地把雪霜、北风、冰雹在花园里肆虐的场景展开，也体现出巨人自私的恶果。 3、“小男孩伸出双臂搂着巨人的脖子，亲吻巨人的脸，其他孩子看见巨人不再那么凶恶，都纷纷跑了回来，春天也跟着孩子们来了。” 富有戏剧性的情节，充满童话般色彩：小男孩的一吻，就使自私的巨人充满了爱心。） 那个哭泣的男孩是从哪儿来的又去了哪里，他的出现和消失把童话幻想推向极致，使故事充满美丽和神奇。 （四）我们讨论的内容中出现了前后的对比关系。那么是什么让这一切发生的改变。 爱 （五）请大家根据对故事的理解，重新给文章拟个题目（爱，爱心花园、孩子的乐园、美丽常驻花园、巨人的花园），有了好的题目，那就用一、二百字，写出你想说的话。