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通识教育视野下高校大学生团队意识培养问题研究 　　【摘要】通识教育理念以培养健康的社会人为目标，而积极的团队意识是现代社会人的必备重要素质之一。现在90后的大学生以独身子女为主，如何在高等教育阶段更好的形成团队协作意识、将个人能力和团队合力相协调，为将来踏入社会做好充分的准备，具有重要的理论价值和实践意义。 　　【关键词】通识教育视野 团队意识 问题研究 　　通识教育理念以培养健康的社会人为目标，而积极的团队意识是现代社会人的必备重要素质之一。团队意识在现代社会中越来越受到重视，同时也是身为新一代社会建设者的基本素质。现代社会经济发展和信息时代的要求，对人的综合素质要求越来越高。很多工作仅靠个人能力很难独立完成，必须在团队的合力的基础上才能获得更好的成功。现在90后的大学生以独身子女为主，经过四年的高等教育之后即将走上社会，此刻团队意识的培养显得刻不容缓。 　　一、团队意识的概念界定 　　团队是为实现一定的目标需要多人合作而组成的集体核心构成要素有目标、人、合作。团队精神是团队成员为实现共同目标自愿并主动与他人合作共同努力奋斗的意愿和作风，其核心是团队观念和合作精神。正确地认识团队意识要走出两个误区，要注意处理好相关方面的问题。一方面是团队协作精神与个体创新能力的矛盾与冲突。团队协作精神的核心就是个人服从集体，有些团队为了让成员与团队达成一致，要求其削弱自身的个性，但是如果处理失当，长期以往很可能剥夺他们的创新精神。另一方面是团队成员的内部冲突与矛盾的存在与否。在人数众多的团队合作中，冲突不可避免，良好的团队合作不是回避冲突、无视矛盾的存在，而是通过良好的沟通，每个人的价值观念和主张都能得到表达的机会，通过民主集中形成团队的合力。存在矛盾是正常的，必然的，但是如何解决纠纷，化解矛盾，则需要团队领导者的艺术与方法。 　　二、培养大学生团队意识的紧迫性和现实意义 　　（一）现代大学生团队意识的现状 　　具有良好的团队意识，是新时期大学生提高自身素质的一个基本要求，也是大学生就业前需着重强??的一个方面。但在新时期，由于激烈的竞争和市场经济深化过程中消极因素的影响，大学生的团队意识有弱化的趋势。学生个体以自我为中心，行为取向功利化趋向严重，在学生中个人本位思想泛滥。个别学生心理素质脆弱，总希望别人和周围环境顺着自己，不能融入团体中去思考问题，遇到任何利益相关的问题，都将个人利益放在首位，这种思想在团队运作中显然是致命的。此外，由于独身子女的80后、90后学生的成长条件优越，进入高校之前就受社会不良习气的影响，学生相互之间人际交往庸俗化，少部分大学生将利益作为衡量一切的标准，有利可图才去做，无利则远之，将人际关系交往功利化。 　　（二）高校大学生团队意识的现实意义 　　通识教育视野下高素质人才培养的要求，除了应具备开拓精神、社会责任感、适应能力等之外，其中“具有与他人协作和交往的能力”是不容忽视的。俗话说的好，“独木不成林，百花方为春”。从整个团队的角度来说，一个团队要想获得成功，成员为之付出的努力必不可少，而在努力之间，就需要团队意识来粘合。从个人的角度来看，一个团队内部个人的成功只会伴随着团队的成功而成功，更好的彰显个人价值。当今社会，分工越来越细，在现实的竞争环境中，团队力量的发挥已成为赢得竞争胜利的必要条件。因此，能否培养出知识扎实而又有较强的动手能力、有独立的工作能力而又善于与人合作，具有团队精神的新世纪创新型人才，也是衡量高等教育成败的标准之一。 　　三、通识教育视野下大学生团队意识的培养 　　团队意识的形成不是朝夕之间，而是长期积累的过程。良好的团队意识不是在外力的强迫之下不得不被迫放弃私人利益，而是主观为了整体利益、从全局最佳收益的角度，积极主动资源的思想意识过程和行动。因此，培养高校大学生的团队意识，必须具有一个长期的、系统的计划。以通识教育理念为指导，以培养积极健康全面的创新型社会人才为目标，加强高校大学生的团队意识和团队能力的培养，主要应从以下几个方面入手： 　　（一）营造团队意识的成长氛围 　　优化校园环境，营造团队氛围，是通识教育理念下培养大学生团队意识的重要路径之一。“近朱者赤，近墨者黑”以及“孟母三迁”的典故，都说明环境对人的成长和发展有重要影响。在校园内形成团队意识的良好氛围，对培养和强化大学生的团队意识有着极大的帮助。良好的班风、学风，积极健康的团队协作比赛，集体荣誉感培养，都是团队意识形成的良好氛围。 　　（二）赋予团队意识的成长空间 　　俗话说，实践出真知。在进入高等学校之前，大学生以前的生活基本属于两点一线的生活，突然进入大学，除了新鲜还有迷茫。如果只是单纯的强调团队意识的重要性，大部分大学生是不会将其认真对待的，但是在实践活动中，碰壁并且难以解决，他们会主动的