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当下有关新闻摄影三组关键词 　　我们所处的时代，是一个科学技术飞速发展，媒体类型日新月异，传播环境日趋复杂，信息密度不断升级，摄影人员空前广泛，读者类型更加多元的大时代。这个时代，既为新闻摄影的创新、繁荣提供了巨大空间和难得机遇，同时又让一直依托于传统媒体的新闻摄影面临着前所未有的挑战，有三组关键词需要认真对待。 　　“全民摄影”与“自媒体时代” 　　美国前国务卿奥尔布赖特曾经说过这样的话：“有了互联网，对付中国就有了办法。”此话包含的信息不只是政治上的挑衅，还有技术上的示威。这也提醒我们：一向强调“内容为王”的中国传媒界，必须高度关注传播技术和传播平台的变革。 　　回顾传媒业经历的一些事情就会发现，科学技术是第一生产力，也是影响传播力、甚至决定媒体前途命运的重要力量。技术革命可以带来传媒业的繁荣，也可以打破一些媒体以及相关从业者的饭碗，新兴技术颠覆传媒生产方式、传播方式的例子屡见不鲜。十几年前，谁会想到摄影记者的必需之物胶卷，会在短短几年间被数码技术淘汰？1994年我国刚刚接入互联网的时候，谁会想到网络的发展会在中国形成今天这样的传播力量，如此广泛深入地影响到整个社会？ 　　科技对新闻摄影的影响也非同小可：一是关系到新闻照片的生产方式，使新闻摄影从记者特权时代过渡到全民摄影时代；二是关系到新闻照片的传播方式，由传统媒体垄断新闻图片资源跨越到自媒体发布时代。随着移动互联网迅速普及，“地球村”的概念似乎又过时了，因为世界已被手机用户“装进口袋”。中国手机用户已突破10亿，从理论上讲手机用户都可以成为网民，成为新闻照片的受众，也可以成为新闻照片的即时拍摄者、发表者，博客、微博、论坛、即时通信等都是便捷的发布平台。 　　新闻报道作为一种职业行为，大概形成于19世纪八九十年代，而这正是现代科学技术快速发展的时期。传播技术和传播环境迅速更新，新闻从业者也在一直不断地学习新的技能，并分化出不同的工种。但到了今天的信息时代，媒体生态环境已发生天翻地覆的变化，层出不穷的新技术令人眼花缭乱，由此带来的冲击可能会让一些传媒人“云”中迷向。斯蒂芬妮·戈登用iPhone在飞机上拍摄的《升空的奋进号航天飞机》被各国网民追捧，让蹲守在发射现场的数百名专业摄影记者望尘莫及；芝加哥太阳时报等报纸整个裁掉摄影部；《达拉斯新闻报》从2008年就开始让记者转型为“全媒体”记者。唱衰纸媒体的声音此起彼伏。 　　面对新技术和新媒体的兴起，新闻摄影工作者切不可乱了方寸、迷失自我。我的看法是：挑战很严峻，机遇很难得，成败在自己。首先，科学技术进步是人类的福音，顺应人类进步方向的科技浪潮不可阻挡。面对新技术、新事物，媒体人要有一个开放的心态，以求知若渴的精神去了解、去熟悉，而不能闭目塞听，更不能因为自己不熟悉、不习惯就关门拒绝。第二，挑战就是激励、是促进，不能把挑战视为洪水猛兽，而要把它看成是革故鼎新、发展进步的良机。认清科学技术进步的大势，抓住机遇应时而动、择善而从，才有可能破壁突围、超越竞争。辩证地看，全民摄影、自媒体发布对于传统媒体，一方面形成了竞争，另一方面也带来了大好福利。例如，互联网的普及为新闻照片传输提供了高速通道，借助网站搭建图片供求平台已成为传统媒体的普遍选择。再如，全民摄影大大丰富了图片稿源，一些报纸顺势而为，推出“你拍我拍”、“拎机一动”等摄影专刊专栏，很受读者欢迎。 　　“专业素养”与“学问修养” 　　摄影，是依托现代科技发展起来，而且高度依靠科学发展而进步的艺术形式。可以说，只有到了摄影诞生以后，人类文明的两大支柱——科学与艺术，才真正结合在了一起。而摄影与传媒结合之后，在视觉传播方面迸发出巨大能量，迅速把我们带进了“读图时代”。 　　从本质上讲，摄影不同于绘画、雕塑、音乐、文学等传统艺术形式，因此需要从业人员具有不同于他人的专业素养。这些素养包括必要的摄影技术知识、视觉表达和叙事能力、视觉整合与编辑能力、视觉传播能力和营销能力，等等。在西方，有一个专用名词来概括上述专业素养，这个词叫“视觉教养”。按照加利福尼亚州立大学教授保罗·马丁·莱斯特的总结，视觉教养包括：光线知识、视觉与视觉心理、色彩、形式、视觉深度和运动、完形心理学、记号语言学、认知心理学等诸多方面。 　　专业素养是一个摄影记者安身立命的资本，著名的玛格南图片社、七号图片社、盖蒂图片社、路透社、美联社，以及我们许多优秀摄影记者的实践，无不说明这一点。无论在过去纸媒为王的时代，还是在新媒体盛行的当下，这方面的能力越强，你的作品就越具有表现力、感染力和视觉强度，就越能从众多图片中脱颖而出，抓住人的眼球，触动人的内心。过去，由于受到客观条件限制，我们的摄影工作者在视觉教养、专业素养的培养方面，存在先天的不足。今天，随着摄影教育水平的整体提高，艺术环境的整体改善，互联网的