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浅论高校校园文化建设对大学生社会化积极作用 　　[摘 要] 大学阶段是大学生知识、技能等形成和发展的重要时期，更是他们优良思想道德品质的形成关键期。加强大学生思想政治教育，用社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设，对大学生健康向上的社会化进程有着重要的促进作用，对形成他们的优良思想政治道德品质有着积极的影响。 　　[关键词] 思想政治教育；校园文化；大学生社会化；积极作用；探讨 　　[基金项目] 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“基于马克思主义大众化视野下的高职院校思想政治理论‘大学生化’的问题研究”（项目编号2011JSJD710009）。 　　【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）08-089-2 　　社会化（socialization）是社会学的基本范畴。最早提出这一概念的是德国社会学家G?齐美尔在其《社会学的问题》一文中，首次用“社会化”来形容群体形成问题。社会化是个体认识和掌握社会事物、社会标准的过程，是个体独立地介入社会生活，取得特定社会成员资格的过程。但是，个体的这种社会生活能力不是与生俱来的，需要通过参与社会生活并把握一定的社会关系后，才能在未来社会承担相应角色。大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，加强思想政治教育就要充分运用高校校园文化的育人功能，创造有利于他们承担未来社会角色的成长环境，最终促进他们的全面健康和谐地发展。 　　一、大学生社会化的主要内容 　　社会化是每个社会成员的最终归宿，大学生如果不经历社会化进程，就意味着难以取得社会成员的有效资格。这样的大学生，就仅仅是一名学生。对社会而言，就显得推动现实的意义。大学生社会化的过程，是大学生逐步适应社会生活，掌握社会所畅行的行为方式，成为能自觉履行社会角色行为的社会人的过程。由于高校是大学生走上社会的最后一站，因此要求其在大学学习期间，必须培养合乎社会要求的行为规范和价值观念，养成实现自我价值和自我完善的心理素质，掌握适应社会生活的一定知识和专门技能。从大学生社会化的内容来看，可分为观念、能力、心理三个方面：第一，形成合乎现代社???要求的道德、价值等观念。大学生正处于人生观和价值观形成的关键阶段。一方面，世界观、人生观、价值观趋于成型，但仍具有较大的可塑性；另一方面，他们接受新鲜事物的能力很强，但由于鉴别力相对较弱，因而思想上容易出现困惑，产生错误想法。而当前社会转型期的诸多存在问题，更使得大学生在人生价值观方面产生诸多迷茫和困惑，因此更需要正确的引导。第二，掌握适应未来社会角色所需要的专门知识和技能。大学学习最大的的收获，便是掌握丰富的基础知识、专门的专业知识和技能。但他们的知识和能力能否与未来社会角色要求相吻合呢？从这个意义上说， 知识和技能社会化问题，直接关系到大学生的生活质量高低。第三，具备适应社会角色所需要的心理素质。大学阶段，大学生以个体内在心理结构、主观判断对社会心理进行扬弃， 并以自己的心理需要对社会心理要素进行整合，从而把一定的价值、态度、技能内化为自身的准则，促使个性不断地得到形成、完善与发展。因此，这一过程也是形成良好的心理素质，成为一个能够适应社会挑战的独立社会人过程。 　　二、高校校园文化对大学生社会化的积极意义 　　高校校园文化作为社会文化的子系统，是社会主导文化要求和社会影响在校园环境内的反映与折射。因此，校园文化能够为大学生在校园与社会之间找到一个契合点，并对身处校园的大学生的社会化过程起着潜移默化的影响。 　　（一）积极健康向上的校园文化，促进大学生思想政治、道德的社会化。大学生思想政治社会化，是指认同现存政治体制，以现行的政治规范约束个体行为，表现为个体学习、掌握既有政治规范以适应政治要求的顺应性过程。大学生道德的社会化，是指将社会道德规范逐步内化，成为个人的道德品质，形成文明举止和合乎社会道德标准的道德信念的过程。与中学相比，高校校园显得开放和复杂。生活在高校校园之中，大学生们无时无刻不在感受着校园文化的影响。因此，高校校园文化对大学生形成符合社会所要求的思想政治道德素质具有一般文化不可替代的教化功能。高校只有用社会主义核心价值体系引领校园文化建设，才能促进大学生思想政治素质和优良道德品质的社会化。而这种引领，首先体现在对大学生的思想政治和道德规范功能上。高校在其发展过程中，逐渐形成了具有自身特色的显性和隐性的人文环境和文化教育氛围。健康积极、奋发向上的校园文化所形成的群体规范，对大学生具有一种非强制性的规范作用，有利于他们的思政政治和道德素质提高。其次，体现在对大学生的政治、道德凝聚功能上。高校校园文化建设过程中形成的特定的群体归属感、文化认同感、稳定的观念形态、心理定势、共同的价值取向、道德标准和整体信念等，都对大学生们有