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关于农村留守儿童教育现状的调查报告 学 生：颜俊 （ 东方科技学院07级国贸2班，200741916220） 【摘要】随着我国社会转型和城镇化建设的快速发展，进城务工人员逐渐增多，农村留守儿童数量也越来越多，伴随而来的是农村留守儿童的教育问题。本文通过多种渠道调查,了解到农村留守儿童教育存在的问题十分突出，主要体现在家庭生活和教育、学习、心理、行为等方面，针对当前存在的问题，本文提出了解决这些问题的对策和措施。 一、湖南省农村留守儿童的基本情况 本次选取的调查对象主要是湖南省内1-9年级义务教育阶段农村留守儿童相对集中的学校里的学生，年龄在6-16岁之间，被调查69所学校的学生总数为21518名，其中农村留守儿童为5665名，农村留守儿童占样本校学生总数的26.33﹪， 农村留守儿童中男生2859名，占农村留守儿童总数的50.47﹪，女生2806名，占农村留守儿童总数的49.53﹪。农村留守儿童中初中学生3006名，占53.06﹪，小学生2659名，占46.94﹪。在农村留守儿童中，隔代抚养的2357名，占农村留守儿童总数的41.61﹪，由父亲或母亲单方抚养的2382名，占农村留守儿童总数的42.05﹪，由亲戚、朋友抚养的833名，占农村留守儿童总数的14.70﹪，自己独立生活的93名，占农村留守儿童总数的1.64﹪（全部是中学生）。农村留守儿童父母的务工去向为：8.1﹪去往国外， 23.5﹪去往外省，57.8﹪在外市，只有10.6﹪在当地。在农村留守儿童辍学情况的统计中，26名农村留守儿童辍学，占辍学学生总数的24.07﹪。在这些辍学的农村留守儿童中，由父亲或母亲单方抚养的12人，占农村留守儿童辍学总数的46.15﹪，隔代抚养的10人，占农村留守儿童辍学总数的38.46﹪，由亲戚、朋友抚养的4人，占农村留守儿童辍学总数的15.39﹪。在近3年农村留守儿童发生的伤害事件统计中，12名农村留守儿童发生过伤害事件，占全体学生伤害事件总数的46.15﹪，在这些农村留守儿童中，由父亲或母亲单方抚养的2人，占农村留守儿童伤害总数的16.67﹪，隔代抚养的8人，占农村留守儿童伤害总数的66.66﹪，由亲戚、朋友抚养的2人，占农村留守儿童伤害总数的16.67﹪。 二、湖南省农村留守儿童教育存在的主要问题及其分析 （一）家庭生活和教育状况 在此次调查中，我们发现有42.05﹪的留守儿童由父亲或母亲单方抚养，其他的57.95﹪则由亲戚、朋友抚养或是隔代抚养、自己独立生活。显然，在父母单方抚养的家庭中，留守儿童的家庭生活是不完整的，只能得到部分的家庭关怀，孩子们的感情生活实际上类似于单亲家庭。另外，原本由父母两个人来共同承担的家务、农活现在只能由其中一方承担，这势必会加重父亲或者母亲的心理负担，从而无暇顾及孩子的生活和学习。此次对我省农村留守儿童父母受教育情况的调查显示：父亲受教育程度为大学的占3.4﹪，受教育程度为高中的占12.8﹪，受教育程度为初中的占61.2﹪，受教育程度为小学的占20.2﹪，不识字的占2.4﹪；母亲受教育程度为大学的占4.2﹪，受教育程度为高中的占11.6﹪，受教育程度为初中的占52.5﹪，受教育程度为小学的占20.5﹪，不识字的占11.2﹪。可见，我省农村留守儿童父母的受教育程度绝大多数是初中以下，这势必对留守儿童的家庭教育产生不利影响。在57.95﹪的由亲戚、朋友或隔代抚养、独立生活的留守儿童中，父母对他们的爱几乎处于真空状态。在隔代抚养的情况下，老人作为监护人，由于年龄较大、身体健康状况欠佳等原因，比起父母单方抚养来说无论是体力还是精力都相差甚远。他们一方面要照顾孩子的生活，另一方面还要耕种田地、料理家务等。同时，这些老人的受教育程度更低，小学学历和文盲的占68.2﹪之多。因此，对于孩子的家庭教育基本上是空白。在调查中发现，有65.3﹪的隔代抚养人是被动抚养，有73.8﹪的隔代抚养人反映“照看孩子很吃力”。可见，对于这些老人而言，只要孩子身体健康、能吃饱喝足就已经是非常不容易了，几乎没有能力和心情去关心孩子是否缺少父母的关爱、家庭生活内容是否丰富等问题。而对于由亲戚、朋友抚养的留守儿童来说，这些抚养人的受教育程度虽然略高于隔代抚养儿童的老人们。但是，这些抚养人考虑到孩子不是自己的，所以存在“孩子犯错了也不敢严管”的情况，往往是重“养”不重“教”，导致这些留守儿童任性、娇气等性格，也造成了留守儿童家庭生活和教育的缺失。另外，在留守儿童的生活中还存在许多的安全隐患，有的甚至对留守儿童的生命造成威胁。调查中，有些隔代抚养人反应：一些不法分子往往利用留守儿童父母在外、老人身体虚弱等特点，对留守儿童进行人身伤害。留守儿童因父母不在身边，上学