五年级上册音乐教案-苹果丰收 （四）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 4 - 苹果丰收 1教学目标 情感态度价值观:通过学唱歌曲《苹果丰收》，热爱大自然，热爱劳动并且感受朝鲜人民载歌载舞欢庆丰收的喜悦兴奋心情。 过程与方法：通过聆听、感受、模仿、等教学方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏；训练肢体的协调性。 知识与技能：能有感情的演唱歌曲《苹果丰收》；用自然和谐的声音演唱三度走向的二声部合唱。 2学情分析 音乐课必须根据孩子的年龄特点进行编排设计，在本中课要时刻集中孩子的注意力，不时创设情境。这个年龄的孩子相对比较安静，在他们没有把握的情况下不会轻易举手回答问题，而需要他们随音乐动起来，就更有难度了。所以我尽可能把学生的情绪调动起来。首先自己要放开，在学生面前尽情的表现这个《苹果丰收》的舞蹈、音乐来感染学生，调动学生的积极性，让学生们完全放开的去表现音乐、感受音乐。 教学中我突出学生的主体作用，在设计中给学生更多的表现机会，通过聆听、演唱、律动等方式体现这一理念。注重师生互动，生生互动调动学生思考与探究的积极性、主动性。让学生的审美体验水到渠成、自然而然。 3重点难点 用自然和谐有感情的声音演唱歌曲《苹果丰收》；第一乐段快速的演唱和第二乐段二声部的演唱 4教学过程 教学活动 活动1【导入】－听音乐舞心情 （一）师跳苹果丰收舞蹈律动(长鼓伴奏) 师：初次见面，陈老师要给大家带来一段舞蹈，如果你们喜欢，请给我赞一个！ 师：喜欢吗？哇收到了好多的赞啊，请大家跟我一起来。第二遍请跟老师一起来跳 （二）简单介绍朝鲜民族打击乐长鼓,节奏练习 师：我刚才跳的是哪个民族的舞蹈？， 师：瞧我今天的装备，我身上背着漂亮的鼓你们认识吗？ 师：它可是朝鲜族特有的民族打击乐器--长鼓。刚才我跳的舞蹈也是朝鲜特有的长鼓舞。来,让我们听听长鼓的声音吧，你们来试试，用你们的小凳子来当鼓面， 师：让我们用长鼓给音乐伴奏吧 活动2【讲授】揭示课题 [来源:Z。xx。k.Com] 师：今天呀鲜族的大农庄正在举行一个party，到底是什么party呢？请同学们在音乐中寻找答案（师范唱跟歌曲伴奏） 师：哦!原来是人们在??祝苹果大丰收呢！从人们的歌声中你听出他们的心情怎样？ 师：这首欢快的，热烈的歌曲就叫《苹果丰收》 师：想加入他们的party吗？那可得先通过闯关游戏哦，请看大屏幕 活动3【活动】三、　学唱歌曲《苹果丰收》－－－听音乐唱心情 （一）学唱第一乐段[来源:学科网ZXXK] 1.我爱记歌词 师：这里有四句歌词，我请你们每一组来记一句，仔细听。师唱 2.歌词接龙， 师：诶，你们有没发现歌词有什么特点？哦，原来是每句后面重复前面的歌词，那接下来我唱前半句你接后半句， 3.不同情绪唱歌词 师：难度再次增加，请同学们用抒情温柔的声音来唱唱歌词 师：用欢乐热情的声音来唱唱，（要发自内心的喜悦来唱这样才能感染农场的人们） 4.师：可以加入长鼓舞来演唱吗？ （二）学唱第二乐段，二声部教学 师：陈老师已经情不自禁的加入了他们的队伍，诶，我刚才在干嘛啊？ 师：既然到了大农庄，就一定要体验下农家乐，让我们一起去帮忙摘苹果吧 1.学唱低声部旋 小苹果组：1=E4\41.233—|2.133—|4.3213|2——0| 师：我们先来练习下接苹果的动作 跟琴慢速学唱低声部原速唱带入歌词合作 2.学唱高声部旋律． 大苹果组：1=E4\43.455—|6.355—|6.16653|5——0|[来源:学_科_网Z_X_X_K] 师：诶，刚才老师唱的旋律跟你们一样吗？原来我在摘树顶上的苹果又大又圆呢，可惜高了点，我想请这两组的同学帮助老师一起摘上面的大苹果 慢速学唱低声部原速唱 师：让我们一起合作摘苹果吧，先让钢琴为我们弹奏下找到自己的位置 3.二声部合作 （1）师生合作 （2）生生合作 (3)加入摘苹果情境演唱 可以请每组音准好的队长带领自己组唱好自己声部[来源:学科网] （三）完整的演唱全曲 师：让我们把前面的歌词加进来一起完整演唱这首《苹果丰收》 a．跟琴唱 b．跟钢琴伴奏，加上简单的鼓点节奏 c．跟原速伴奏，看师指挥 活动4【练习】四、表演歌曲——奏音乐演心情 ．综合表现歌曲，集体欢庆丰收的喜悦 师：好，瞧你们的小鼓，我翘起我的大鼓，加上身体的喜悦，加上二声部，加上我们所有内心的喜悦让我们用自己的方式庆祝丰收吧！[来源:学科网] 活动5【作业】五、小结 师：同学们，今天我们收获颇多，学跳了朝鲜长鼓舞，到农场收获了“苹果丰收”。 俗话说：一份耕耘，一分收获！我希望同学们去收获自己的“知识丰收”吧！让我们载歌载舞的跳出教室吧！