- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
新建高职院校顶岗实习管理体系研究
新建高职院校顶岗实习管理体系研究
[摘要]顶岗实习是高职教学的重要环节,是人才培养的必然要求,是提高人才质量的重要途径。然而,就目前的状况来看,顶岗实习在高职教学的管理上却是一个薄弱环节,建立行之有效的高职院校顶岗实习管理制度、管理方法,是高职院校提高人才培养质量的关键。校企共同管理、实施全程监控、综合评价是管理体系的具体措施。
[关键词]顶岗实习 管理制度 服务保障
[中图分类号]G718.2 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349(2013)07-0184-02
引言
随着高职教育的发展,顶岗实习得到高职教育界的广泛关注与重视。(教高[2006]16号)文件中明确提出:高职人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性、职业性。顶岗实习是高职生走向工作的一块试金石,通过顶岗实习提高学生的实践动手能力,提高学生学习兴趣。
对顶岗实习来说,顶岗的汉语词典解释为:顶岗上班,即顶替原有工作人员的职务或者工作。在企业行业中,“顶岗”一词来源于用工制度,指的是某人顶替原有企业工作人员的具体工作岗位,从事岗位的相关工作,承担相应的工作责任和义务,享受一定的工作权利和报酬。而实习在职业教育中那就是为了了解某种技术或了解某种工作方法而进行的实际演练活动,主要是在校内外教师的指导下,在校内实习场所或校外实习企业获得相关的知识和技能,培养学生的独立工作能力和较高职业心理素质。
顶岗实习作为高职院校重要的实践环节,教学功能是其重要的基本属性,它也是提高学生岗位职业能力的有效途径。但顶岗实习存在实习期长、实习地点分散、管理主体多元化的特点,使顶岗实习管理难度大,实习考核评价不完善,学生在实习期间常处于“无管制”状态等问题。所以,建立有效的顶岗实习管理体系[1],第一时间掌握学生的顶岗实习动态,完善顶岗实习考核评价机制,提高顶岗实习的效果,是高职院校当前一个重要的任务。
一、顶岗实习存在问题
顶岗实习在职业院校与企业之间已经对学生的发展起到了一定的积极影响,但收效并不是很大,学生、企业大多时间都处在应付的状态,并没有实现真正意义的顶岗。
(一)学生问题
在实习阶段,大多数职业院校给学生的实习岗位和学生的专业不是十分对口,即便有些专业对口的单位,但单位的用人意向低沉,这些无形中就给学生造成了心理上的压力,自然而然学生就不愿意去实习。
另外,学生缺乏吃苦耐劳的精神,不愿意到企业一线去劳动。学生潜意识里老是想着实习期间的薪资待遇,而没有认识到顶岗实习的真正含义。
(二)院校管理问题
在顶岗实习阶段,学生的实习地点比较分散,实习内容多,管理主体多元化,所以,学校对顶岗实习的学生在管理上有一定的难度。另外,学生实习的内容多种多样,专业的带队老师或者指导老师也不可能做到对学生进行一一的指导。随着高职院校招生规模的不断扩大,学校送学生到企业实习,实际上是完全把学生推给了企业,这样也造成了学校和学生之间的矛盾。
(三)学校和企业脱节
学校和企业之间虽然签订了“顶岗实习”的协议,但是协议也只是停留在书面上,实际上学校和企业由于各种原因缺乏必要的沟通。[2]学校对实习学生的实习状况没有及时跟踪了解,企业把实习学生看成利益群体的编外人员,也没有对学生进行真正意义的管理和监督。
二、顶岗实习问题应对措施
(一)转变观念
近年来,国家已经给予了接受顶岗实习企业很多优惠性的政策,给了企业良好的运行环境和发展空间,所以,企业要把实习的学生看成自己企业未来的员工。企业作为用人单位要看到,培养一个职业院校的毕业生称为技术能手要比培养一个没有经过职业教育的人容易很多,故企业要转变观念把实习学生看成自己的员工将其培养成技术能手。
(二)实习动员
顶岗实习涉及学生、学校、企业三者的利益关系,所以,学校在制定学生培养计划的同时要把三者有机结合起来。[3]在学生实习前,相关老师要到企业及时去了解企业的用人需求、能力需求,在实习前的教学中就要及时调整教学方法和教学目标,以培养出适合社会需要的专业人才。学校要有专业的指导老师常驻企业,和企业的师傅共同对实习学生进行科学的指导。
顶岗实习不仅是劳动的锻炼,更重要的是通过实践增强工作能力,增强沟通和适应能力。在实习中要处理好理论学习、顶岗实习、实际工作三者之间的关系。实习中要热爱自己的岗位,养成不怕苦、不怕累的工作作风,顺利做到有学校向社会的转变。
三、系统化设计
(一)企业主体地位
顶岗实习是在校企联合教学的模式下存在的,虽然整个高职教育学校是施教的主体,但在顶岗实习阶段,企业的教学地位便更加突出,学校更多的是要发挥主导作用。
在实际情况下,企业和学校双方都没有很好地发挥自己的作用。
您可能关注的文档
- 报纸总编辑领导艺术.doc
- 拒食具有实际意义训练.doc
- 拯救与复活 《吉尔妻子》基督教婚姻伦理.doc
- 掀起韩流3.0时代又一浪潮《江南 style》.doc
- 探析中国慈善事业发展滞后原因.doc
- 探析戏剧演员思想品格艺术魅力.doc
- 探析美术在电影发展中影响及其运用.doc
- 探秘“盐”艺术宫殿.doc
- 探究蔬菜水果中残留农药检测技术研究情况.doc
- 探索新课改中美术课堂教学.doc
- 中国国家标准 GB/T 4706.93-2024家用和类似用途电器的安全 第93部分:商业用湿式和干式真空吸尘器,包括动力刷的特殊要求.pdf
- 《GB/T 4706.93-2024家用和类似用途电器的安全 第93部分:商业用湿式和干式真空吸尘器,包括动力刷的特殊要求》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4706.32-2024家用和类似用途电器的安全 第32部分:热泵、空调器和除湿机的特殊要求.pdf
- GB/T 4706.32-2024家用和类似用途电器的安全 第32部分:热泵、空调器和除湿机的特殊要求.pdf
- 《GB/T 4706.32-2024家用和类似用途电器的安全 第32部分:热泵、空调器和除湿机的特殊要求》.pdf
- GB 2099.7-2024家用和类似用途延长线插座 安全技术规范.pdf
- 中国国家标准 GB 2099.7-2024家用和类似用途延长线插座 安全技术规范.pdf
- 《GB 2099.7-2024家用和类似用途延长线插座 安全技术规范》.pdf
- GB/T 4706.100-2024家用和类似用途电器的安全 第100部分:多功能淋浴房的特殊要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 4706.100-2024家用和类似用途电器的安全 第100部分:多功能淋浴房的特殊要求.pdf
最近下载
- 平板型太阳能集热器采购、安装工程太阳能热水系统施工组织方案可编辑.doc VIP
- 抗衰解决方案.pdf VIP
- 北师版小学四年级上册数学 第二单元 线与角 第1课时 线的认识.ppt
- 刘勇-中国现当代文学(第三版)第七章 现代小说五大家的创作.pptx VIP
- QBT 5284-2018 冷冻食品术语与分类.pdf
- NFPA 1710-2020 职业消防部门组织和部署灭火行动、紧急医疗行动和特殊行动的标准.pdf
- 刘勇-中国现当代文学(第三版)第十章 抗战时期的文艺运动.pptx VIP
- 书法协会筹备工作汇报.docx
- 一师一优课公开课优质课件:计算工具的认识.ppt VIP
- 《小企业会计实务》课程教案_精品.doc
文档评论(0)