二模之后语文复习策略.docVIP

二模之后语文复习策略 编稿：于坤　　　 审稿：李家声　　　 责编：徐冬杰 　　二模结束之后，高考已临近。在一模复习成果的基础上，二模应将重点放在“瞻前顾后，调整心态上”。语文学科在尾声阶段的复习效果和效率如何，对高考成绩影响还是非常大的，所以抓紧最后的时间进行高效率的语文复习，你会收获一个满意的成绩。 　　那么，二模之后的语文复习要注意哪些问题呢？ 一、加强知识盲点复习，同时要多接触、熟悉创新题型。 　　知识盲点是指那些容易被忽略的知识点，创新题型是指那些以前没有出现的，感觉陌生的题目。这两种情况都很容易因陌生而造成失分，需要在二模后多接触、多巩固。 　　在二模之后，大家对绝大多数题目及题型设置都不会陌生了，虽然如此，在具体复习中总会发现一些盲点，而每年的语言运用题总有创新型题目，语言运用题部分可以说是高考命题改革的试验田，创新题多出于此。估计命题者会进一步在语用题方面进行创新，临考前应有针对性地对语言运用方面的各类题型进行系统性的专项训练，尤其要注意5月份全国各地模拟试题中的有创新的题型。 二、回归各知识点的基本要求，强化答题规律、技巧，形成清晰的系统知识网络。 　　每一考点，一般都有相应的题型；每一题型，都有相应的设题原则、方法和陷阱———当然也就暗含着某些破解技巧。在二模之后，要重新回归各知识点的基本要求，通过回顾训练，对每一考点、每一题型进行解题技巧方面的全方面梳理，以建构清晰的系统知识网络。 （一）基础是关键，整理很必要！（1—4题，选择题，共12分；目标：确保9分。） 　　1、拼音：整理做过的拼音题。我整理了吗？ 　　语音题的考查形式有两种：一是选出读音全部相同的一项，一是选出读音全不相同的一项。审题时要特别注意。 　　考查内容主要是声母、韵母、声调三者是否正确。考查声母、韵母主要是辨析形声字的读音，特别是形声字的声旁的标声作用发生很大的变化，声调不要记一些生僻的声调，应该把声调辨识跟意思结合起来。 　　整理提示： 　　①整理声旁相同的形声字；②整理形似字；③整理多音字 　　2、错别字：注意别字的方法——同音别字、形近别字。我注意了吗？我整理了吗？ 　　整理方法： 　　①整理常见的两写字或三写字②整理常见的又容易误写的成语③整理形似字，从意义的角度加以辨析 　　3、近义词：注意辨析的方法——语义轻重、范围大小、感情色彩（褒、贬、中）、口语色彩（书面语、口头语），语素分析法——将某个词分解，然后合并。做过的题，我整理了？ 　　整理方法： 　　①整理一些常见的近义实词，理解辨析的角度②整理一些常见的近义虚词，辨析其意义及用法 　　4、成语：理解成语的意义，注意成语的色彩，注意成语适用的范围和对象，注意句子的语境与成语的意义、色彩、范围、对象是否统一。做过的题，我整理了吗？有启发吗？整理方法：从容易误用的类型的角度进行整理，比如，可以分望文生义、张冠李戴、褒贬不一、程度失衡、自相矛盾、画蛇添足、时态不分等角度来归类整理。 　　5、语病：语病的类型——成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱（语序不当、句式杂糅）、表意不明、不合逻辑（强拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不当、概念误用）。语病分析的方法——压缩主干求残缺、搭配，咏读求语感，造句求类比，逻辑分析求错误。将做过的题目，尤其是错题再分析一遍，积累经验。 　　解题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→推敲词语运用，是否搭配→心里默读，看是否有不同的句式混用→综合思考，是否符合逻辑思维。整理方法：将每种病句类型的各种子类型列成表格，每种病句均要能举一二例说明。不要认为你手头的参考书上已经给你分好类就想偷懒不整理了，整理一遍后，你才会思路大开。 　　6、衔接：衔接的解题思路一般是：话题是否一致（如果题目上有几个句子，谈的是同一个问题，那么，省略掉的一句必然也应该以此为话题）→主语是否一致（题目上就一个句子，但是有几个分句，分句的主要最好是要选保持一致的）→前后句式是否一致（结构和修辞上看句式）→音节是否和谐（如果题干上有“音节和谐”的字样，那一定是要用到这一方法的，请你注意压韵，短句、长句的运用，对仗等问题）→感情是否统一等。 （二）社科文和文学类，整体把握是基础，关键是方法。（5—7题，选择题，9分；14—17，22分，共31分；力争26分。） 　　现代文阅读不仅是技巧的问题，更是理性思考的过程，它应该遵循阅读的规律，比如说寻着文章的思路入手，然后整体了解文章的大意，再整体把握文意的基础上，进一步去研究文章各部分之间的联系，去揣摩那些精采的句子和词语，从而对作者写了什么，怎么写的这些基本问题有所把握。在这个基础上再根据题目的要求进行回答，这就是最基本的解答现代文阅读题比较可靠的方法。如果单纯把现代文阅读当成技巧，好象有什么灵丹妙药吃了就可以把现代文答好这