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高职篮球选项课游戏教学法之游戏创编设计与实验研究 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）07-000-02 　　摘 要 随着以人为本的主体性教育理念的日趋升温，体育教师要转变教学观念，应结合当地或本校的实际情况，利用校内外的文化、自然资源，调动和组织学生一起动手，收集或制作游戏素材和道具，将体育游戏大量地引入到体育课堂上，并在教学实践中不断地创新和完善，使单一乏味的体育课真正成为学生最爱上的、充满着成功和欢乐的主体性体育教学课堂。本文通过对体育游戏的深入了解，结合体育学专业知识，从游戏设计的角度入手，设计几款关于高职篮球选项课相适应的游戏，目的是丰富篮球教学方法，提高高职学生对篮球运动学习的积极性，促进学生掌握篮球运动的基本技术和方法，提高教学效果。 　　关键词：高职体育 篮球教学 体育游戏 　　一、研究对象与研究方法 　　（一）研究对象：天津交通学院在校学生。 　　（二）研究方法：1.文献资料法。根据本文研究的需要，查阅体育游戏以及高职体育教学相关文献、报刊、书籍以及网站，将获得的资料进行整理分析，为论文撰写提供参考。2.逻辑分析法。通过对运动生理学、运动心理学、运动解剖学、运动训练学、以及游戏设计有关书籍的阅读和理解，根据体育学基本理论进行游戏的设计。并对其基本原理进行分析。3.实验法。在天津交通职业学院随机抽取的两个班分别作为实验组和对照组，对设计的游戏进行教学实验，验证效果。 　　二、研究结果与分析 　　（一）结合高职学生篮球体育教学游戏的设计 　　1.游戏1：“特殊篮球赛” 　　（1）游戏规则 　　①场地要求：场地要一块篮球场（水泥地面），场地两边篮球架处分别放1负跳高架，仿造小橄榄球门的样子，两架之间的宽度设定为1.5米。②学生对篮球技术的要求：学生已经学习双手胸前传球技术。③游戏人数和游戏时间要求：将20名男生分成两个小组，10人一组，每组上场队员为7人，3名替补队员，游戏时间设定为6分钟一节，共打两节。④规则要求：双方上场队员不允许运球，无球时候可以随意跑动，一旦得球不得移动，只能够传球，???球必须采用双手胸前传球的方式进行，防守队员不可触碰得球的对方队员，只可以利用身体或者手臂来阻挡对方的传球路线，当球被传至进攻方3分区内的时候便可以攻门，球门是跳高架之间的区域。攻门的方式也只可以采用双手胸前传球的方式进行，球进得1分，球出界，球权交给对方，在球出界的位置由对方发球。体育教师作为裁判员，任何一方出现违反规则的情况，则在违反规则地点最近的边线或者底线处由对方发球。 　　该游戏的设计，主要从篮球专项技术双手胸前传球出发，利用竞技对抗的方式，从学生的心理角度激发学生的运动激情，提高学生参与活动的兴趣。游戏目的是提高学生双手胸前传球的传球距离和准确度。 　　（2）评价方式（实验组和对照组均采用） 　　①技术评价：教师对学生双手胸前传球技术的技评打分，采用10分满分制。技评时采用3名教师同时打分，取平均分。②准确度和传球距离评价：学生从一边底线使用双手胸前传球原地向前传球，前方有一名同学接球，要求在技术动作合理的情况下，球必须传到接球队员的双臂控制方位以内，同时落点高度要求在接球队员的肩部以下腰部以上。通过控制接球队员的距离，得出被测试者最远最准确的传球距离，记录其成绩。 　　2.游戏2：“计时投篮对抗赛” 　　（1）游戏规则 　　①场地要求：场地要一块篮球场（水泥地面）。②学生对篮球技术的要求：学生已经掌握单手肩上投篮技术。③游戏人数和游戏时间要求：将20名男生分成四个小组，5人一组。时间要求越短越好。④规则要求：5个篮球放在“篮球车”上，位置放在罚球线往前1米的地方，队员从中圈出发，跑到篮球处，拿球投篮，连续投5个球，从第一名队员出发时开始计时，第五名队员投篮结束后，返回到中场，计时停止。每名队员在投篮过程中5个全不中在全队总时间上+15秒，4个不中+10秒，3个不中+5秒。最后以四支队伍中时间最少的为胜利队伍。 　　该游戏的设计，主要从篮球单手肩上投篮技术出发，同样利用竞技对抗的方式，从学生的心理角度激发学生的运动激情，提高学生参与活动的兴趣。游戏目的是提高学生出手速度和投篮的准确性。为了使学生能力在快速出手的同时还能够尽力保持投篮的准确性，顾采取了对5、4、3个球不中的+秒措施，超过3个不重，不中的越多，+秒幅度越大，这样可以避免学生为了提高速度而忽视命中。让学生作为两者兼顾。 　　（2）评价方式（实验组和对照组均采用） 　　（3）准确度和动作速度评价：测试方式均采用30秒内投篮5球，投球位置在罚球线向前1米处，记录命中率的方式进行测试评价。 　　3.游戏3：“无球”运球上篮练习 　　（1）游戏规则 　　①场地要求：场地