影响英语阅读能力的因素及其应对策略.docVIP

浅析中学生英语阅读能力的培养与提高 赵靖辉 （襄樊市襄阳一中，441104） 摘要：本文从教育心理学的角度，在理论和实践上分析了影响阅读的一些因素，探讨了培养和提高中学生英语阅读能力的途径和方法。 关键词：阅读能力；影响因素；途径与方法 1.前言 阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。培养和提高学生的阅读能力是中学英语教学的重要目的之一。“注重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础”是中学英语教学大纲中的一项具体要求。阅读是人们进行语言交际和广泛获取各种信息的重要途径之一。 纵观现行的高考试卷，改变了传统单纯地对语法知识运用的考察，而侧重于考察学生对语言综合运用能力，即阅读理解能力。阅读对学生相当重要，它是学生在完成作业或学业后获取知识的重要手段之一。只有具备阅读能力的人才能够广泛猎取知识，开拓视野，因而，我们无论怎样强调阅读的重要性都不为过。 在人类的三种交际形式（手势、言语和文字）中，文字是最为标准和规范的书写过程，其遣词造句和内容表达都要有充分的时间来考虑和推敲，书面语言的逻辑思想和语言表达都较为严谨，因此对学习者的影响较大，更有利于提高学习者的语言素质。 作为一名英语教师，必须重视阅读教学，培养和提高学生的阅读能力。教师不仅要培养学生理解和把握文章线索的能力，更要教会学生理解文章的主题思想和谋篇布局的能力，从而使学生形成整体全面的阅读概念，达到读快、读准。 2