一年级上册（道德与法治）7 课间十分钟 教案（表格式）.docVIP

课 题 7、课间十分钟 课 时 2 学情分析 1、大多居住社区，不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会，更不知道如何安全游戏。2、不会合理分配自己的时间，自主意识强烈，缺乏正确解决问题的能力与方法。 教 学 目 标 1、知道课件休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养成良好的行为习惯。2、在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 教学重点 合理安排课件十分钟 教学难点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则 教学方法 讲授法、交流合作法、观察发现法 教学准备 课件 教 学 流 程 主 体 设 计 备注 第一课时 一、导入：听歌曲《课间十分钟》，课间十分钟你们在做什么？ 二、授新：（一）快乐游戏： 1、你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？2、玩几个课间小游戏：各小组学生尽情玩游戏。3、刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）生：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。 第二课时 （二）合理安排：课间还要做什么？ 、出示第30页第一幅图：小红上课要上厕所。师：同学们，你们有什么想提醒小红的吗？和小伙伴商量一下吧。生：提醒小红不要在上课时间去上厕所。小红：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水） 2、同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。小红：在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？小红：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《道德与法制》书呢？课程表有什么用呀？师：（板书：学具准备） 3、师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备） 4、师：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。（三）练一练：出示第31页图片：这样做好吗？ 三、小结：课间休息只有十分钟，我们得合理安排，积极开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 四、板书设计：课间十分钟 教 学 反 思 以兴趣入手，精讲精示范“打沙包”，培养学生的自学能力；用多媒体来辅助提高教学效果，总之，在这堂课的教学中。注重学生地主体发展，培养学生主动学习,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。 18 小猴子下山 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。 2.正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。 情感态度与价值观 懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。 ［教学重难点］ 重点：识字、写字，朗读课文。 难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。 ［教学课时］ 2课时第一课时 教学过程达标检测一、以图导言，激趣导入 教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子图片）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？二、初读课文，自学生字 1.大声读课文，要求：读通课文，读准字音。 2.再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。 3.分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1.给下列汉字注音。 （）掰（）扔（）摘 （）捧（）蹦（）追三、学习第1自然段（掰玉米） 1.小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地) 课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。 2.理解“掰、扛”两个动词。 （1）指名上台做“掰、扛”的动作。 （2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。 3.指导表情朗读。 （1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。 （2）指名上台表演读。2.根据课文内容填空。 小猴子来到了，看到的玉米。 3.小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号） A.时常 B.十分 C.经常四、回顾所学，小结学法 1.刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛） 2.学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。 （1）小猴子来到哪里，做了什么？ （2）理解小猴子的动