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中国地质公园解说系统构建 　　【摘 要】 文章阐述了我国地质公园解说系统的构建内容、原则，结合地质公园的特点及国内的实际情况，尝试构建适合于现阶段国内地质公园功能特点的解说系统，并以贵州兴义国家地质公园为例构建地质公园解说系统的解说方式。构建扎实而科学的人员解说基础；完善非人员解说方式；协调优化园区内外不同类型景区解说系统的关系；加深解说系统素质建设深度。 　　【关键词】 地质公园；解说系统；特殊性；构建；问题 　　地质公园（geopark）是由联合国教科文组织（UNESCO）在开“地质公园计划”可行性研究中创立的新名称，主要由地质遗迹及其景观构成，它是指以具有特殊科学意义，稀有性和美学观赏价值的地质遗迹为主体，并融合其他自然景观、人文景观组合而成的特殊地区，是以保护地质遗迹、开展科学旅游、普及地球科学知识、促进地方经济、文化和自然环境的可持续发展为宗旨而建立的一种自然公园。[1] 　　地质公园（Geopark）建设的宗旨是保护地质遗迹资源，在保护的前提下开展科学旅游，普及地学知识，并结合地方自然资源和人文资源，促进旅游业和经济的发展。地质公园强调科普教育功能，就必须建设一套突出科普教育功能的具有先进的、科学的、完善的特征的解说系统。通过解说系统让人们在休闲观光时了解地质公园的成因，普及地学知识。因此，地质公园解说系统的建设至关重要。 　　目前，我国拥有国家地质公园179个，世界地质公园29个，不仅数量众多，而且地质资源类型多样，分布广泛，且多与其他的旅游资源相伴生，旅游开发前景巨大但是在我国地质公园的建设与保护及旅游开发之中，其地学特征并未得到充分的展示，地质公园的各项功能没有得到充分的利用。原因之一就是各个地质公园普遍缺乏配套科学的解说系统，单就地质公园导游词而言，严重缺乏科学性，以一些神话传说为主要的解说内容，歪曲地质公园的形成原因，有一部分地质公园甚至尚未完成园区导游词的编写，导致无法体现地质公园对于游客的地学教育功能，更导致了游客对于地质公园内的地质资源、地质地貌景观缺乏兴趣。因此，如何构建适合于我国地质??园发展特殊性的解说系统十分迫切。 　　同时，相对于国外比较成熟的系统性的地质公园解说系统的研究，国内的研究大多是较为宏观层面的理论研究，如地质公园解说系统的构建原则等，而很少涉及到地质公园解说系统的构建方法、解说内容等微观层面的研究，因此本文将从地质公园解说系统的构建方法、解说内容等这些较为微观层次的方面来探讨适应于我国地质公园发展特殊性的解说系统的构建方法。 　　一、地质公园解说系统概述 　　1、地质公园解说系统的涵义 　　“解说系统”的涵义，就是运用某种媒体和表达方式，使特定信息传播并到达信息接受者中间，帮助信息接受者了解相关事物的性质和特点，并达到服务和教育的基本功能.[2]其目的在于告知及取悦游客并阐释现象背后所代表的含义，藉着提供相关的资讯来满足每个人的需求与好奇，同时又不偏离中心主题，以期能够激励游客对所描述的事物产生新的见解与热诚。[3] 　　“地质公园解说系统”则主要概括了三个方面的涵义：一是通过解说，双方的信息交流帮助游客建立对地质遗迹资源、其他自然旅游资源以及人文旅游资源的理解与欣赏，从而融入到地质公园的自然与历史中去，获得相应的科学知识，接受了唯物主义教育，进而尊重、爱护自然与历史文化；二是通过对地质遗迹等景观移情效应和联想效应的运用和解释，使游客得到某种理念的升华和心灵的震撼，达到旅游愉悦的目的；三是通过解说影响游客的态度与行为，寻求游客对地质公园相关工作与规章制度的理解与支持，从而规范游客行为，培养其社会责任感和使命感。可以说有效、完善、科学的解说系统是地质公园实现建园宗旨确保可持续发展的关键。这里第一方面的涵义就是着眼于突出科普教育功能，是与一般景区解说系统建设最大不同之处。[4] 　　2、地质公园解说系统的功能 　　地质公园的景区解说对象主要为地质遗迹。地质遗迹是在地球演化的漫长地质历史时期由于内外动力地质作用，形成发展并遗留下来的不可再生的地质自然遗产。[5]由于形成过程的地质专业性，合理的景区解说系统将会对引导游客在园区的活动以及建立与资源之间的协调关系起到很大的作用。因此，地质公园的景区解说是一种深度科学解说，其解说系统功能主要表现在： 　　（1）服务功能。地质公园解说中，为了使普通游客对专业性知识较强的地质遗迹有 通俗的了解，除以各种形式（文字、图片、音像等）向游客提供基本的服务信息外，景区应增加一些与地质遗迹知识紧密相关的解说设施来传达信息，如地质博物馆的建立，可携式电子解说系统的运用，各类解说牌的设置等。 　　（2）教育保护功能。教育与保护功能是地质公园解说的主要功能，每座地质公园都应是一座科普教育基地，游客可以通过各种解说手段了解到园中地质