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声乐作品中钢琴伴奏角色探讨 　　摘要：钢琴伴奏是一门新兴的艺术，在一些赛事上增设了最佳钢琴伴奏的奖项，其重要的作用可见一斑。在每一首声乐作品完整表达的过程中，钢琴伴奏起到了缺一不可的作用。笔者从多年的教学经验出发，在本文中重点论述了钢琴伴奏的性质、伴奏者与演唱者的配合环节、情感意识、角色定位，以期完善钢琴伴奏这门艺术学科的课程定位。 　　关键词：声乐作品 钢琴伴奏 角色 　　钢琴伴奏是一门综合的艺术，长期以来未被重视，以至于教学效果不明显，学生们对它是既怕又爱。近几年，在专家们的努力下，这门特殊的艺术学科终于作为一门精品课程，成为一些高等艺术院校音乐专业的一门课程，在一首声乐作品完整演绎的过程中，钢琴伴奏并不只是附于演唱者盲目跟从，相反，伴奏者随着演唱者的情绪或柔或刚地适时“陪衬”，同时又恰如其分地运用前奏、间奏部分帮助演唱者调整呼吸，这不仅是二者的默契配合，更是丰富了听众的耳朵，可见在一首声乐作品中，钢琴伴奏者与演唱者是一个完整的有机结合体，二者只有配合默契，达到交相辉映，才能赢取完美的胜利。《钢琴伴奏》课程确立了将钢琴、和声、钢琴伴奏等课程结合起来，打造一个符合科学艺术发展的精品课程，培养能激发表演者情绪、演奏者乐感的“合作者”的目标。 　　一、钢琴伴奏中“伴”的性质特点 　　1.不可或缺的“伴” 　　钢琴伴奏与钢琴独奏有很大的不同，在钢琴独奏中，演奏者扮演的角色就是演奏者自己，只要充分演绎乐曲需要表达的情感即可：而钢琴伴奏则需扮演多重角色，有时演绎的是演奏者自己，更多时候是配合演唱者来演绎作品，作为声乐作品的钢琴伴奏者常常会被人们所忽视，大部分观众在观看演出时都习惯于仅仅欣赏演唱者，少有观众会留意弹奏钢琴的伴奏者。其实，一首完整的声乐作品是由人声演唱和钢琴伴奏两部分组成的，二者相辅相成，相得益彰。 　　2.综合能力的“伴” 　　声乐作品的钢琴伴奏是钢琴综合艺术的能力之一，它不仅仅需要伴奏者具有敏捷的思维、娴熟的的演奏技术等综合能力，还需要伴奏者作为一个“合作者”所必须拥有的灵活???观察力，钢琴伴奏不是仅作为“伴”的部分存在，而是以“合作”的地位存在于声乐作品中，纵使演唱者的技巧如何高超，若没有音乐的铺衬，必将逊色不少，伴奏的音乐最能起到推波助澜的效用。但钢琴伴奏者也必谨记，既然是“伴”的部分，就不能喧宾夺主，防止过分强调伴奏而削弱了作品的情感层次。 　　二、钢琴伴奏中“伴”的过程环节 　　1.伴奏的准备环节 　　当伴奏者拿到一首声乐作品时，首先要从两个方面做好准备：一方面是分析作品，了解词作者的深意。感受曲作者的情感，进而分析作品的曲式结构，确定作品的风格：另一方面是读谱和练习演奏技巧。如果觉得自己只是伴奏，等到演唱者将作品处理好了，两人配合时再相应地根据演唱者的风格或感觉而变更，那就是被动地随从了，这不是实质意义上的“伴”。 　　这样的一个准备环节可以和演唱者沟通后，分开各自进行准备。伴奏者要注重的是前奏、间奏、尾声的处理，这三部分乃是伴奏者脱离演唱者，以独立演奏者的地位呈现。 　　2.伴奏的磨合环节 　　经过了准备阶段，演唱者和伴奏者各自熟悉作品后，就可以进入配合环节的磨合，这是一个二者之间的磨合与二度创作的环节。 　　世上没有完全相同的两样东西，因此对作品的理解和感受势必会有所不同，此时，是进入作品二度创作的初期阶段，是演唱者与伴奏者双方进行配合的初期，在呼吸、情感、表演等方面进行磨合定夺演绎的阶段。将演唱与伴奏在情感上进行融合，即唱轻则伴轻，唱强则伴强，双方要不断磨合，互相接受和提出意见以融洽双方。确定了总体方向后，伴奏者就可以将事先准备好的前奏、间奏、尾声与演唱者进入第一次的完整配合，以确定前奏是否适合演唱者的情感酝酿，间奏是否能将前后的音乐进行贯穿而不使情绪断裂，最后的尾声能否符合作品的意境，同时与演唱者共同将作品完美演绎。 　　3.伴奏的演出环节 　　演出阶段是最为重要的环节，经过了准备、磨合环节，这个演出环节是不容有任何瑕疵的环节。“养兵千日，用兵一时”、“台上一分钟，台下十年功”，说的就是这个理。 　　前奏是从无声进入有声的初始阶段，此时钢琴伴奏者的地位和效用可见一斑，前奏的成功能稳定演唱者情绪并使之调整好呼吸，能吸引观众的注意力并使之快速进入安静聆听的状态，间奏是将前后的音乐情绪有机地结合的部分，不能因为演唱者的停止而将音乐断裂，相反是给演唱者以情绪的延伸、情感的铺垫。尾声是伴奏者与演唱者合力将作品的情绪推向极致完美收官。这三部分可以说是伴奏者以独立演奏的地位而呈现，此时的伴奏者处于主角地位。 　　在演唱者进入演唱的过程中，伴奏者此时的“伴”地位要把握好，不宜抢角色，伴奏的处理上应当以演唱者为主，应无条件支持演唱者，用灵活的观察力紧随演唱者，哪怕对方不似准备阶