高中生物学业水平考试（宏观巨视镜 考点显微镜 高校达标练）第三部分 第三章 植物的激素调节课件.pptVIP

解析：a始终为形态学上端，b始终为形态学下端，生长素运输不受人为调整的形态位置影响，只能从形态学上端向形态学下端运输，并与重力无关。所以甲的生长素不能运输给乙，只能是乙的生长素运送到甲。 答案：B A．甲没有生长素 B．乙的生长素运送到甲 C．乙不含生长素 D．甲的生长素运送到乙 11．下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是(　　) A．杨树顶芽的生长 B．燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长 C．番茄子房发育成果实 D．梨树侧芽萌发的抑制 解析：B选项燕麦胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的生长素在下部分布不均匀导致的；C选项番茄子房发育成果实是因为幼嫩的种子可以合成生长素；D选项梨树的侧芽萌发受到限制是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽附近积累而造成的。A选项顶芽的生长是通过顶芽产生生长素来促进的。 答案：A 三、多项选择题 13．关于激素在生产上的应用，下列叙述正确的是(　　) A．高浓度的生长素可以作除草剂 B．给幼苗喷脱落酸可抑制其生长 C．将赤霉素涂在没有受粉的番茄花蕾上能获得无子番茄 D．给果实喷施生长素可促进其成熟 解析：要获得无子果实，需要用一定浓度的生长素处理。要促进果实成熟，一般是用乙烯处理。 答案：AB 14．下列关于顶端优势的叙述中，正确的是(　　) A．侧芽生长衰弱，促进顶芽生长 B．除去顶芽，侧芽生长被抑制 C．顶芽优先生长时，侧芽生长受抑制 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，侧芽生长仍受抑制 解析：顶端优势生长现象的原因是顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽部位，顶芽处生长素浓度高抑制了侧芽的生长。 答案：CD 路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 学习必须与实干相结合。——泰戈尔 学而时习之，不亦说乎？——孔子 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳 学习从来无捷径，循序渐进登高峰。——高永祚 活着就要学习，学习不是为了活着。——培根 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元 读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 精品课件！ * * 第三章　植物的激素调节 学业考纲 近年考情 学业展望 1.植物生长素的发现和作用Ⅱ 2.其他植物激素Ⅰ 3.植物激素的应用Ⅱ 4.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用(实验) 11.6、12.1、12.6、13.6 12.6、13.6 11.1、11.6、12.1、13.6 1.生长素生理作用的应用 2.设计实验验证植物激素的生理作用 3.探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度 一、生长素的发现 1．__________产生生长素，在胚芽鞘的基部起作用。 2．感光部位是胚芽鞘________。 3．琼脂块有吸收、运输生长素的作用。 4．生长素的成分是________。 5．向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。 胚芽鞘尖端 尖端 吲哚乙酸 二、生长素的运输与分布 运输：只能从形态学上端到形态学下端，又称________。 运输方式：主动运输。 分布：各器官都有分布，但相对集中地分布在生长素旺盛部位。 三、生长素的生理作用 1．生长素是不直接参与细胞代谢而给细胞传达一种调节代谢的信息。 2．作用： (1)促进细胞的生长(伸长)。 (2)促进果实的发育(培养无子番茄)。 (3)促进扦插的枝条生根。 (4)防止果实和叶片的脱落。 极性运输 3．特点具有________： 高浓度促进生长，低浓度抑制生长；既可促进生长也可抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果。 四、其他植物激素 植物激素 形成部位 存在部位 主要生理作用 赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子、胚等幼嫩组织 高等植物的所有器官 促进________，促进种子萌发和果实发育 两重性 细胞伸长 细胞 裂素 根尖，通过木质部输送到地上部分 高等植物中普遍存在，尤其是正在进行细胞分裂的器官 促进________，使细胞体积加大，促进芽的分化，抑制衰老等 乙烯 果实、种子、花、根、茎、叶都可以产生 广泛存在于植物体中 促进________，促进老叶脱落和衰老，促进多开雌花等 脱落酸 植物体在生活条件不适宜或生长季节终了时产生 广泛存在于高等植物体中，但在将要脱落或进入休眠期的器官中更多 抑制细胞的分裂和伸长，促进叶和果实的________和________ 细胞分裂 果实成熟 衰老 脱落 生长素生理作用的两重性分析 1．植物器官对生长素的敏感性不同。 (1)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根＞芽＞茎)。不同种类的植物对生长素