2018学年（冀教版）二年级下册第五单元3、认识平行四边形 （二）.docVIP

认识平行四边形 漳州市江滨小学 胡小珍 教学目标: 在联系生活实际和动手操作的过程中认识平行四边形,发现平行四边形的基本特征。 认识平行四边形的高，明白底与高的对应关系，能画出平行四边形的高。 了解和掌握平行四边形的特性。 在解决实际问题中感受图形与生活的联系，培养学生空间观念和动手实践能力。 重点： 理解平行四边形概念及特性。 难点： 画平行四边形的高，明白底与高的对应关系。 教具： 平行四边形纸片、长方形框架、多媒体课件等 学具： 一张画有3个形状、大小不同的平行四边形的白纸、 一张画有1个平行四边形的白纸 教学过程： 创设情境，导入新课 教师手拿一个平行四边形，让生直观感受平行四边形。 联系生活实际，让生感受平行四边形在生活中的应用。 师：我们已经认识过平行四边形，那你能说出在哪些地方见过平行四边形吗？（生回答）有没有在这些地方见过？ （出示课件） 提示课题 师：刚才这些图片中都有……？（平行四边形），那这节课我们就继续来学平行四边形？（板书课题：认识平行四边形） 感受平行四边形容易变形的特点 教师手拿可变形的长方形框架 师：长方形的边和角有什么特征？ 教师推拉长方形框让学生直观感受长方形框变成平行四边形框的过程。 师：通过刚才的拉，你们发现了平行四边形的什么特点？ （板书：特点： 容易变形） 平行四边形容易变形的特性在生活中的应用 师：平行四边形容易变形这一特性在生活中应用广泛，如：电动伸缩门、升降机（出示课件） 动手操作，探究平行四边形的边的特点 小组合作探究平行四边形的特征 让学生拿出画有3个形状、大小不同的平行四边形的白纸，小组合作，研究一下，平行四边形的边有什么特点？ （出示课件） 学生汇报交流 （板书：平行四边形的对边互相平行 对边相等） 师：请你们说说你是用什么办法验证平行四边形的特点？ 教师重点讲解验证两组对边平行的方法 小结 师：同学们观察得真仔细，发现了平行四边形这么多的特点。那你们知道吗，平行四边形的名称是根据它的哪个特点来命名的呢？（出示课件） 你能说出什么是平行四边形吗？（出示课件） 判断题：哪些图形是平行四边形，哪些不是平行四边形？ （出示课件） 长方形、正方形是不是平行四边形，为什么？ （出示课件） 认识平行四边形的底和高 学生根据教师的要求，在画有一个平行四边形的纸上，任取平行四边形一条边上的一点，过这一点向它的对边作垂线。 （出示课件） 学生作品展示 师生一起回顾画垂线的方法，顺势引出平行四边形的高与底的定义（出示课件） 师生一起探讨：在一个平行四边形中可以画几条高？ 师：像刚才的画法，你还能不能再多画1条高呢？2条、3条呢？那究竟我们可以在平行四边形中画几条高呢？ 教师要补充说明平行四边形外高的作法。（出示课件） 让生尝试在另一组对边画高 师：同样在这组对边上我们也可以画几条高呢？ （出示课件） 巩固练习 师；接下来，我们来看一看下面这个平行四边形有几条高？对应的底在哪儿？（出示课件） 闯关 师；这节课同学们都表现得很棒，那接下来你们敢不敢接受老师的挑战？ 第一关（出示课件） 第二关（出示课件） 第三关（出示课件） 总结 师：最后通同学们来想一想，我们这节课重点研究了哪种平面图形，通过这节课的学习，你对平行四边形又有哪些新的认识？ （出示课件） 七、布置作业 八、板书： 认识平行四边形 特征： 容易变形 两组对边分别平行 对边相等 教学反思： 在探究平行四边形的特征时，引导学生小组讨论：形状、大小不同的平行四边形有什么共同特点，再引导学生观察平行四边形，归纳、概括平行四边形的特征，让每个学生都有观察、操作、分析、思考的机会，让学生通过动手动脑，在探索中初步发现平行四边形的特征，突出了教学重点。整节课从实际出发运用现代教学手段，使学生更直观地认识平行四边形的底与高，并在动手操作中学会画平行四边形的高，突破了教学难点，取得了较好的教学效果，但还有一此环节还需完善，如认识平行四边形的底和高时，师可适当板演如何画高，课堂教学效果可能会更好。