中学语文教学中心理健康教育.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
中学语文教学中心理健康教育

中学语文教学中心理健康教育   摘要:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。在语文教学中进行心理健康教育是必要和可行的。本文从语文学科的特点和语文课外活动的课例加以论证。   关键词:语文教学;心理健康;学科特点;语文活动   中图分类号:G633.3文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)05-0108-01   《语文课程标准》中指出:重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。   语文学科的人文性让学生有更多的机会体验、感悟,从而对学生产生潜移默化的影响。因此在语文教学中进行心理健康教育是必要和可行的。   1.要利用语文学科的特点培养学生健康的心理   1.1学会感恩,领悟关爱。经常听到大家抱怨,现在的孩子越来越不知道感恩。的确,现在的很多孩子都是独生子女,在家中是小皇帝、小公主,事事以他们为中心,因此稍有不如意,就怨天怨地,怨父母怨别人。在他们的眼中,别人为他所做的一切都是必须的。他们已经习惯了被爱,甚至在他们很小的心灵里,觉得被爱是理所当然的。因此我们有必要教学生学会感恩。   语文学科蕴涵着丰富的社会认知和鲜明的人文精神,一些课文直接或间接的蕴涵着许多可以利用的心理健康教育资源。   因此,在语文教学工作中不光要交给学生知识,教学生学会做人做事,还要对孩子进行一定的感恩教育,唤醒孩子那颗感恩的心。   如我在上《母亲啊,你是荷叶我是红莲》这课时,主要是对学生进行感恩教育。让孩子感悟荷叶似母亲,时时关爱着自己的孩子。正是这伟大的母爱,撑起了我们心中的那把伞,遮住了心中的那片乌云!要学会爱妈妈,学会珍惜爱,学会感恩。布置学生回家给父母盛一次饭,洗一次碗,端一杯水,说一句感恩的话,写一封感恩的信等等,培养学生的感恩意识,使他们吃水不忘挖井人,永不忘记父母的养育???恩,师长的教导之恩,别人的帮助之恩。   1.2陶冶宽阔豪迈的情操。在教学诗词时,让学生多读读会当凌绝顶,一览众山小、乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海等等句子,多读几遍顿生豪迈的情怀。在潜移默化中帮助学生摆脱狭隘的心理,培养宽阔的胸怀。   教学名著时引导学生评析人物的性格特点,感受人物身上的闪光点。《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊坚毅的性格、英雄的本色和创造开拓精神形象生动地教育了学生;《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔o柯察金身上凝聚着的那个时代最美好的精神品质--为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质活灵活现地感染了学生。人应该怎样度过一生?学生从保尔身上找到了答案。   语文教材中的群体人物画廊为学生认识世界、了解人生、体验情感提供了一个色彩斑斓的空间,也为学生心理品质的优化提供了有血有肉的凭借物。根据教材的实际情况,不断地对学生进行理想教育,让学生在潜移默化中树立正确的世界观和人生观、价值观。   1.3多层面疏导学生的情感。现在的学生面对纷繁芜杂的社会,他们常会迷失自我,内心经常交织着各种矛盾,如努力与懒散、开朗与忧郁、大胆与懦弱、合群与孤僻等,他们需要把内心积郁的对社会的认识,对人生的感悟倾诉出来,因此语文教学中就可以以写作为切入点,以周记、作文为形式,疏导学生积郁的情感,帮助学生解决心理问题。   让学生把常思、常想、常讨论、常关注的焦点及热门话题流露于笔端,满足他们倾诉的要求。教师对此要真诚理解,因势利导,对写出了作者思想火花的文章要大力表扬,使学生有成就感,这种成就感非常符合学生的心理健康需要。作文命题也要贴近学生生活,符合学生实际,使学生有话可说。   人教版八年级上册第二单元是以爱为主题的课文,我便以爱为话题组织学生进行写作,父爱、母爱、师爱……一篇篇热情洋溢的感恩文章陶冶了学生的情操,培养了学生健康的心理。   2.积极开展语文活动渗透心理健康教育   2.1开展丰富多彩的课前活动。课前活动可以是诗词名句的赏析,可以是名著人物的探讨,也可以诵读《三字经》《弟子规》,当然也可观看感动中国十大人物视频并谈谈感受等等。   作为语文教师我在指导学生准备时,注意引导学生对名人名言的领悟、生活感受、学习心得体会、人际交往经历等方面,作为基本内容来收集材料,学生把现实生活中发生的事情结合自己的感悟,说出更具有说服力。如影视明星赵嶶把日本国旗穿在身上,这件事情发生后,在国内引起了很大的反响,在课前活动中发表对这个热点问题的看法,能整体升华学生的爱国主义思想意识。   课前活动创造了一个让学生说话沟通的机会,营造了一个让人畅所欲言的氛围,也创设了一个陶冶情操

文档评论(0)

317960162 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档