国内多媒体教学课件发展现状与课件开发探讨.docVIP

国内多媒体教学课件发展现状与课件开发探讨 　　3、实现设计。这一步是将教学设计阶段所确定的教学策略，以及脚本设计阶段所得出的制作脚本用某种计算机语言或多媒体创作工作加以实现的过程。对于交互性要求很高的课件应该使用Vs，VG，Delphi的等程序设计平台来开发：对于模拟和动画演示较多的课件可以使用不太多的课件来说可以使用Authorware，Director或Flash等Macro-media公司提供的多媒体制作工具来开发：对于文字图片较多、媒体较少且交互性要求不多的课件来说，只需用幻灯片制作工具PowerPoint来实现即可。微软公司出品的办公软件模块PowerPoint易学易用，随着该软件的版本升级其功能越来越丰富。另外，国内北大方正电子有限公司的方正奥思多媒体创作工具Founder Author Tool也是制作课件不错的工具。 　　4、修改完善。这一步是课件开发过程中的一个长期而重要的阶段，它实际上存在于以上的每一个阶段中。任何多媒体课件的制作都不可能一步到位，必然经过反复测试、评估和修改，才能达到最终投人课堂教学。而且在教学过程中还要边使用边完善。 　　（二）课件制作过程中的素材采集 　　在多媒体创作中，多媒体素材的准备是一个十分重要的环节。如果没有一定数量的多媒体素材，再好的多媒体创作工具也难以创作出好的多媒体课件。多媒体素材包括文字、图像、图形、动画、声音、影像等。不同的素材，需要不同的采集方法和课件。 　　1、文字素材的采集 　　各种媒体素材中文字素材是最基本的素材，文字素材的处理离不开文字的输入和编辑。文字在计算机中的输入方法很多，除了最常用的键盘输入以外，还可用语音识别输入、扫描识别输入及笔式书写识别输入等方法。一般而言，文字素材比较容易采集，利用Windows文件之间的复制一一粘贴特性，各种文字素材可以非常方便地转移到多媒体课件中去。 　　2、图像素材的采集 　　图像素材的采集则主要通过以下几种方式获得。最常用的是利用扫描仪或数码相机从外部采集图像数据；另外对于普通的照片、图象资料可以用扫描仪扫描到电脑里，再经过Photoshop等图象处理软件处理。对于教学过程中需要的计算机中的操作步骤等??算机内场景主要利用抓图工具来抓取屏幕上显示的图像。另外从网络上、素材光盘上间接取得素材也是课件制作中常用的图象素材收集方法 　　3、声音素材的准备 　　在多媒体课件中，适当地运用声音能起到文字、图像、动画等媒体形式无法替代的作用，如调节课件使用者的情绪，引起使用者的注意等。当然，声音作为一种信息载体，其更主要的作用是直接、清晰地表达语意。 　　课件中声音素材的采集和制作可以有以下几种方式：1、利用一些课件光盘中提供的声音文件。在一些声卡产品的配套光盘中往往也提供许多WAV或MIDI格式的声音文件。2、通过计算机中的声卡，从麦克风中采集语音生成wav文件。如制作课件中的解说语音就可采用这种方法。3、使用专门的软件抓取CD或VCD光盘中的音乐，生成声源素材。再利用声音编辑课件对声源素材进行剪辑、合成，最终生成所需的声音文件。 　　4、视频素材的准备 　　视频作为多媒体家族中的成员之一，在多媒体课件中占有非常重要的地位。因为它本身就可以由文本、图形图像、声音、动画中的一种或多种组合而成。利用其声音与画面同步、表现力强的特点，能大大提高教学的直观性和形象性。 　　视频素材的采集方法很多。最常见的是用视频捕捉卡配合相应的课件（如HUlead公司的Media Studio以及Adobe公司的Premiere）来采集录像带上的素材。 　　另一种方法是利用超级解霸等课件来截取VCD上的视频片段（截取成*.mpg文件或*.bmp图像序列文件），或把视频文件*.dat转换成Windows系统通用的AVI文件。 　　采用专门的屏幕录象软件，可以将屏幕的操作变化过程详细的记录下来，形成视频文件，这种方法也是目前使用较多的视频采集办法，多应用于计算机信息技术相关的课件制作中。 　　五、多媒体教学课件制作注意细节 　　要保证多媒体课件更好地体现教学设计，充分展示教学内容，在制作过程中还要把握一些细节。 　　（一）课件中展示的文本要繁简适度。课件展示文字要重点突出、言简意赅，不能完全照搬教材中的文字。同时，如果一个文本框中输入内容较多，一下演示出来还会使学生感到眼花缭乱，应接不暇。为了给学生留出思考的空间和时间，课件的文本显示要繁简适度，对于逐步推导才能得出结论的内容要分屏输入或分别定义动画。 　　（二）课件要注重配色协调与明暗有序。色彩协调能够给人美感，明暗对比清晰让人舒适。配色科学明暗合理的可见能够使学生在学习过程中得到美的感觉，在美的陶冶中增加情趣，反之，配色不合理会对人产生视觉疲劳等方面的心理影响。