资料广东德庆喷鼻山中学.pptVIP

;;（一）、学校领导的重视和支持 　　１、校长亲自做授课老师的思想工作。 　　２、负责教学的副校长、教导处主任和任课老师组成学校通用技术工作小组。 　　３、本着“摸着石头过河”的思想，开始了通用技术的教学。 ;（二）、勤奋工作，互相学习，提高综合能力 　１、研究课程标准的内容，结合教材（广东版和江苏版）综合理解课程标准。 　２、结合通用技术的要求完善老师的知识体系和拓宽知识面。 　　　（1）通过网络学习、了解相关的知识和收集资料，建立学校通用技术资料库，不断充实课堂教学内容。 　　　（2）一直订阅《百科知识》杂志，重阅大学学习的《机械作图》《金工制作》《电子控制与制作》《家电维修》等教材。 　　　;　（3）参加了多次培训。收获最大的是２００５年５月下旬的在广东教育学院举行的为期十天的国家级研修班。当时除了请来通用技术专家和教材的编者讲课了，还请来的大学的相关专业的教授来讲课了，通过学习填补和完善了通用技术教学的知识需要和增强了自己教学的信心和能力。当时我也在培训班上介绍经验和说了一节课。 　（4）积极参加研讨会，向同行学习。 ;（三）、积极摸索、不断积累、完善和提高 １、摸索通用技术教学的特点： 刚开始，我们尝试了多种教学方式。最后讨论以下方法比较适合科目的特点和学生的实际。每个班分若干小组，每小组４－６人，每组选出组长、记录员各一人。每组发一本记录本和相关的评价表格。由组长组织活动，包括组织课堂的讨论、交流、制作，课外活动等，记录员负责记录活动的情况，如讨论、调查、辩论、交流、操作、创新性的观点等。;２、评价方案 ３、教学论文 ４、必修１的模块的测试 ５、必修２的模块测试 ６、课例入选《通用技术优秀教学设计与案例》 ; ;; 神舟系列飞船的发展1999---2005;神舟一至六号系列飞船技术的不断创新;航天高新技术;我国运载火箭的发展;长征系列火箭技术的发展;第二节 技术的发明与技术的革新; 探究手机技术的发展;二、当前手机的外型、功能、接收的情况又怎么样？ ;三、你猜想今后的手机会怎样的发展？ 1、太阳能手机 2、手机能够验出假钞票 3、真正能够做到“全球通” ……; 课后拓宽视野;; 课堂教学设计就是在课堂教学工作开始之前，根据现代教育理论的基本观点与主张，依据教学目的和要求，通过对教学过程各主要要素的系统分析，确定合适的教学内容，创造一种教学活动模式，并形成有序的流程，以指导教学工作的实施。由于教学内容的不同，以及教育思想和教育理论的不断更新，各学科课堂教学设计就有着不同的特点和要求。; 课堂教学设计可以使教学工作具有明确的指导性和自觉性，并且为教学工作提供行为的规范和具体的操作方案，是组织教学活动的依据。通过课堂教学设计可以避免盲目性，减少失误，提高教学效率，确保教学工作的质量，从而为有效地实现教学目的提供可靠的保证。 ; 每一节课的设计，既要考虑到课程标准的要求，教材内容，教学重点、难点，课堂类型和学校教学资源的配备，又要照顾到学生的知识结构、智力水平、年龄特点、心理特征的差异，千方百计、精心设计，力求调动每个学生的学习积极性，使他们都能有效地在40分钟课堂里收获最大是我们每位老师的责任。 教学是一门科学，又是一门艺术，而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循。课堂教学就其方式而言的多种多样的。这就要求我们教师既要知常，又要晓变，用自己的心血设计出具有特色富于实效的通用技术教学方式。; 一、课前的准备 1、教学目标的确立:学习、理解章节内容在课程标准的要求，结合教材每章书的“学习目标”和教师用书中每节的“重点和难点”去确定这节课的教学目标。 2、备课的一般资料有： 课程标准，教材，教师用书。 （1）、课程标准中的一些例子可以用。 ;（2）、教材的内容比较丰富，例如我们用的广东科技版，它里面的栏目：讨论与分析，参观调查，展示与交流，观察与思考，例子（故事 ），技术在线，知识窗，拓展与应用，名词解释，提示，综合学习活动，本章小结等等都可以让我们老师结合教学目标和学生的实际情况加以应用。不能“教教材”而是“用教材教”，对教材进行拓宽和深挖，符合高中学生的抽象、逻辑思维能力不断增强,使得其思维更具有预计性和内省性。;（3）、教师用书：广东科技版的每章有说明，教学目标，课时分配建议，教材分析与教学建议，习题答案和教学效果评价指引。每节有详尽的教材分析，教学建议，重点和难点分析，活动指导，教学参考资料。 ;3、利用各种媒体（报纸、广播、电视、网络）的资源：在网上搜集相关资料，例如图片，例子，视频，个别专